- •Психология общения
- •Методические указания
- •1. Место, цели и задачи дисциплины
- •1.1. Место дисциплины в реализации основных задач образовательной профессиональной программы (опп)
- •1.2. Место дисциплины в обеспечении образова-тельных интересов личности обучающегося студента по данной опп
- •1.3. Место дисциплины в удовлетворении требований заказчиков выпускников университета данной опп
- •1.4. Знания каких учебных дисциплин должны предшествовать изучению дисциплины в данной опп
- •1.5. Для изучения каких дисциплин будет ис-пользоваться материал дисциплины при реализации рассматриваемой опп
- •1.6. Цель преподавания дисциплины
- •1.7. Задачи изучения дисциплины
- •Виды занятий и их назначение
- •Темы практических занятий
- •3. Контроль результатов изучения дисциплины
- •Рубежный и суммарный рейтинг по дисциплине
- •4. Содержание теоретического курса
- •Раздел 1. Межличностное общение как предмет научного знания
- •Тема 1. Введение. Общая характеристика проблемы общения (2 ч)
- •Тема 2. Теоретические направления в исследованиях психологии общения (2 ч)
- •Раздел 2. Методология и методы исследования в психологии общения
- •Тема 3. Методы исследования различных структур общения (2 ч)
- •Раздел 3. Общение как коммуникация, интеракция, перцепция
- •Тема 4. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения) (2 ч)
- •Тема 5. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения) (2 ч)
- •Тема 6. Общение как восприятие и понимание людьми друг друга (перцептивная сторона общения) (2 ч)
- •Раздел 4. Личность в процессе общения
- •Тема 7. Особенности «я-концепции» личности и ее эмоциональное состояние в процессе общения (2 ч)
- •Раздел 5. Трудности и дефекты общения
- •Тема 8. Трудности межличностного общения (2 ч)
- •Тема 9. Эффективное общение (2 ч)
- •Последовательность действий
- •6. Анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий по учебной дисциплине
- •Основной
- •Дополнительный
- •Варианты тем устных рефератов
- •Вопросы к выбору варианта контрольной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Варианты моделирования ситуаций с целью самоконтроля
- •Дмитриева Ирина Анатольевна
- •Методические указания к самостоятельным
- •И индивидуальным занятиям по курсу
- •Психология общения
- •030301 Психология
Тема 6. Общение как восприятие и понимание людьми друг друга (перцептивная сторона общения) (2 ч)
Межличностная аттракция. Чувства и эмоции в общении. Неформальное общение и его особенности. Межличностное вос-приятие. Социальная перцепция. Первое впечатление и точность интерпретации. Направленное формирование первого впечат-ления. Межличностное понимание. Психологические основы и закономерности понимания. Роль национальных и этнических стереотипов в понимании других людей.
[2. С. 117–135; 3. С. 9–104]
Раздел 4. Личность в процессе общения
Тема 7. Особенности «я-концепции» личности и ее эмоциональное состояние в процессе общения (2 ч)
«Я - концепция»: самоанализ и его эффективность, самопрезентация, самомониторинг как возможность само-раскрытия личности. Настроение как базовая категория психологии общения. Классификация настроения. Личность и стресс. Способы регулирования состояния. Способы понимания состояния других людей. Творчество в общении. Психофизи-ологические аспекты состояния, поведения и деятельности.
[5. С. 181–202; 6. С. 74–77, С. 94–98; 4. С. 54–64]
Раздел 5. Трудности и дефекты общения
Тема 8. Трудности межличностного общения (2 ч)
Нарушения, барьеры, трудности общения. Классификация барьеров общения. Застенчивость как специфическая трудность межличностного общения. Дефицитное общение. Одиночество, аутистичность и отчужденность. Комплексные трудности в общении. Дефектное общение. Деструктивное общение. Корыстные формы общения. Вранье, обман, ложь. Эгоизм как основа деструктивного общения. Агрессивно-конфликтное взаимодействие. Источники агрессивности, закономерности агрессивного поведения и взаимодействия. Криминогенное общение.
[1. С. 398–410; 4. С. 126–150]
Тема 9. Эффективное общение (2 ч)
Факторы успешного общения. Понятие, критерии и уровни успешности общения. Общительность, контактность, коммуникативная совместимость. Стиль общения как фактор успешности. Мужской и женский стили общения. Технологии эффективного общения
[1. С. 414–447]
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ И ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ЗАНЯТИЯМ
Приступая к самостоятельному изучению курса, необ-ходимо ознакомиться с программой дисциплины и подобрать соответствующую литературу. Теоретический материал изучается последовательно, в соответствии с приведенным содержанием курса.
Подготовка к лекциям по курсу предполагает прочтение предыдущего материала лекций и учебной литературы (тех разделов, которые были изучены ранее). В случае, если предстоящая тема изложена в книге, она рекомендуется к прочтению для лучшей ориентировки в новом материале. Если возникает непонимание какого-либо раздела/параграфа, пред-ставляется возможным уточнить возникшие вопросы у преподавателя на лекции. Важные задачи на данном этапе работы – освоение терминологии курса, сущности основных понятий и закономерностей общения, определение основных подходов к решению проблем общения. После того как сформированы системные представления и усвоены основные идеи, рекомендуется приступать к выполнению контрольной работы (для студентов очно-заочной и заочной форм обучения) и подготовке к зачету.
Подготавливая отчет мини-исследовательской работы «Актуальные проблемы общения», следует ориентироваться на свои собственные интересы и предпочтения, а также использовать возможности рассмотрения собственного поведе-ния в нестандартных ситуациях. Цель данной работы – овладение методикой самоотчета и самоанализа.