
- •Внеаудиторная самостоятельная работа для студентов 5 курса педиатрического факультета на цикле внутренние болезни.
- •1. Методические указания для подготовки к практическим занятиям.
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка № 1
- •1. Тема: эмфизема легких. Хроническое легочное сердце.
- •3. Базисные знания.
- •4. Содержание темы:
- •8. Литература:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка №2
- •3. Базисные знания:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка № 3
- •Базисные знания:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка № 4
- •.Базисные знания:
- •4. Основные вопросы темы:
- •8. Литература:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка № 5
- •Тема: миокардиты.
- •Базисные знания:
- •Строение сердца
- •Основные вопросы темы:
- •8.Литература:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка № 6
- •Тема: кардиомиопатии.
- •Базисные знания:
- •Строение сердца
- •Основные вопросы темы:
- •8.Литература:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка №7
- •1. Тема: симптоматические артериальные гипертензии.
- •3.Базисные знания:
- •Основные вопросы темы:
- •8. Литература:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка №1
- •Тема: острый и хронический гломерулонефрит
- •Базисные знания:
- •Основные вопросы темы:
- •5. Ситуационные задачи (прилагаются).
- •8. Литература:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка №2
- •Тема: диагностика нефротического синдрома. Диагностика мочевого синдрома. Амилоидоз почек.
- •Базисные знания.
- •Основные вопросы темы:
- •8.Литература:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка №3
- •Тема: острая и хроническая почечная недостаточность. Гемодиализ.
- •Базисные знания.
- •Основные вопросы темы:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка №4
- •1. Тема: Хронический холецистит. Дискинезии желчевыводящих путей. Хронические неспецифические заболевания кишечника - болезнь Крона, болезнь Уиппла, неспецифический язвенный колит.
- •3. Базисные знания.
- •8. Литература:
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
- •Методическая разработка №5
- •Тема: Острая лучевая болезнь. Неотложная терапия при угрожающих жизни состояниях.
- •3. Базисные знания:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •2. Решение ситуационных задач. Тема : Эмфизема легких, хроническое легочное сердце. Задача.
- •Тема: Плевриты, перикардиты. Задача №1.
- •Задача №2
- •Тема: Нарушение ритма (тахикардии) сердца. Задача №1.
- •Задача №2.
- •Тема: Нарушение ритма (брадикардии) сердца. Задача.
- •Тема: Кардиомиопатии Задача.
- •Тема: Симптоматические артериальные гипертензии. Задача №1
- •Тема: Острый и хронический гломерулонефрит. Задача.
- •1. Выделите основные симптомы, объедините их в синдромы, установите их взаимосвязь
- •2. Какие дополнительные исследования нужно провести у данного больного, их ожидаемые результаты?
- •Тема: Диагностика нефротического синдрома. Диагностика мочевого синдрома. Амилоидоз почек. Задача №1
- •Задача №2
- •Тема: Острая и хроническая почечная недостаточность. Задача №1
- •Задача №2
- •Тема: Хронический холицестит. Дискинезии желчевыводящих путей. Хронические неспецифические заболевания кишечника - болезнь Крона, болезнь Уиппла, неспецифический язвенный колит. Задача №1
- •Задача №2
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия «утверждаю»
- •Методическая разработка №5
- •V курса педфака по внутренним болезням
- •Тема: ревматоидный артрит. Остеоартроз. Подагра.
- •3. Базисные знания
- •8. Литература:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия «утверждаю»
- •Методическая разработка №6
- •V курса педфака по внутренним болезням
- •Тема: системная красная волчанка. Системная склеродермия. Дерматомиозит.
- •Базисные знания.
- •5. Ситуационные задачи (прилагаются).
- •6. Перечень препаратов для выписки рецептов:
- •8. Литература:
- •Задачи №1.
- •Задача №2.
- •Задача №1.
Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой внутренних болезней
д.м.н., профессор___________Е.Н.Чичерина
"_____" ____________________2008г.
Методическая разработка №2
для студентов
на практическое занятие V курса педфака
по внутренним болезням
Тема: диагностика нефротического синдрома. Диагностика мочевого синдрома. Амилоидоз почек.
Цель занятия: Научиться клиническому обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска при выявлении нефротического синдрома и мочевого синдрома. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять симптомы нефротического синдрома и мочевого синдрома. Знать все диагностические критерии. Проводить выбор рациональной терапии, подбор базисных препаратов.
Базисные знания.
Строение нефрона и его кровоснабжение.
Процесс мочеобразования (гломерулярная фильтрация, канальцевая реабсорбция, канальцевая секреция).
Возрастные особенности структуры и функции почек
Патологическая физиология почек (нарушение клубочковой фильтрации, канальцевой рабсорбции, способности почек к концентрированию).
Нормальные составные части мочи
Патологические составные части мочи при различных заболеваниях.
Критерии нефротического синдрома и патогенез основных его симптомов.
Основные вопросы темы:
Нефротический синдром:
Заболевания, приводящие к развитию нефротического синдрома.
Клиника. Лабораторная диагностика (селективная и неселективная протеинурия).
Современная терапия нефротического синдрома (диета, мочегонные, иммуносупрессоры, цитостатики, антикоагулянты, НПВС, показания к гемосорбции и плазмаферезу).
Мочевой синдром:
Диагностические критерии заболеваний, проявляющихся преимущественно гематурией, пиурией, протеинурией.
Возможности лабораторно-инструментальных методов исследования.
Показания для пункциональной биопсии почек.
Поражение почек при сахарном диабете, системных заболеваниях соединительной ткани, системных васкулитах, миеломной болезни.
Амилоидоз почек:
Определение. Этиология амилоидоза.
Классификация (идиопатический, приобретенный, наследственный).
Клиника. Стадии течения.
Лабораторная диагностика.
Значений пункциональной биопсии почек, исследования слизистой оболочки десны и кишечника для правильного диагноза.
Лечение по стадиям. Возможность обратного развития амилоидоза. Исходы.
5. Ситуационные задачи (прилагаются).
6. Перечень препаратов для выписки рецептов фуросемид, гипотиазид, альбумин (р-р), эналаприл, амоксициллин, ампициллин, бензилпенициллин натрия, цефазолин, цефалексин, цефатаксим, цефтриаксон, норфлоксацин, курантил, ловастатин, холестирамин, колхицин, диметилсульфоксид.
7. Практические навыки: Студент должен владеть методом расспроса больных с данной патологией, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения почек, оценить данные рентгенограмм, сцинтиграфии, лабораторных (общеклинических, дополнительных, специальных, иммунологических) методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать диагноз, назначить лечение и оценить его эффективность, уметь выписать рецепты.