2.4. Список литературы

Основная

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

Андреева Г.М. Социальная психология. – М., Аспект Пресс, 1996.

Андреева Г.М. В поисках новой парадигмы: традиции и старты ХХ1 века//Социальная психология в современном обществе //Учебное пособие для вуза/ Под ре6д Г.М.Андреевой, А.И.Донцова. М., 2002.

Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А.Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов. М., 2001.

Бодров В.А., Обознов А.А. Система психической регуляции стрессоустойчивости человека-оператора // Психол. журн. 2000. Т. 21. № 4. С.32-40

Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.; Воронеж, 1996.

Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. М., 1991.

Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М., 2003

Карпов А.В. Психология принятия управленческих решений. М., 1998.

Климов Е.А. Введение в психологию труда/ Учебник для вузов, М., 1998.

Колобова И.Н. Психология управления. М.,1996.

Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования/ Сборник статей под ред. В.В.Рубцова. М., 1996.

Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности. М., 2003.

Куницина В.Н., Казаринова В.Н., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб., 2001.

Леонтьев Д.А. Очерки психологии личности. М., 1993.

Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида// Психологические проблемы социальной регуляции поведения, М., 1976.

Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1998

Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. М., 2004.

Мотивация деятельности. Учебное пособие /составитель Гагаринская и др. Самара, 1997.

Немов Р.С. Психология. Книга 1: Основы общей психологии. – М., Просвещение, 1994.

Панов В.И. Психодидактика образовательных систем. СПб., 2007.

Петровский В.А.. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону, 1996.

Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. М., 1996.

Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация/Пер. с англ. М., 2002.

Рогов Е.И. Выбор профессии. Становление профессионала. М., 2003.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1996.

Семикин В.В. Психологическая культура в школьном образовании/Служба сопровождения: психологическая культура и состояние образовательной среды. СПб.2002.

Социальная психология/Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. М., 2001.

Дополнительная

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991.

Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990.

Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды и характер общения ее участников. М., 2008.

Беломестнова Н.В. Индивидуальность человека как интегративная категория/Интегративный подход в психологии. Сб. научных статей. СПб., 2003.

Бодалев А.А. Личность и общение. Избранные психологические труды.-2-е изд., переработ. М.: Международная педагогическая академия, 1995.

Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собр. Соч. в 6 томах. Т.3. М., Педагогика, 1983. С. 5-313.

Давыдов В.В. Определение мышления // Культурно-историческая психология – международный научный журнал. 2006, № 2.

Давыдов В.В. Учение А.Н. Леонтьева о взаимосвязи деятельности и психического отражения//А.Н.Леонтьев и современная психология./Под ред. А.В.Запорожца и др. М.: МГУ. 1983. С.128-140.

Дворецкая М.Я. Взаимосвязи профессионального и жизненного самоопределения/ Интегративный подход в психологии. Сб. научных статей. СПб. 2003.

Завалова Н.Д., Ломов Б.Ф., Пономаренко В.А. Образ в системе психической регуляции деятельности. М.: Наука, 1986.

Зинченко В.П., Гордон В.М. Методологические проблемы психологического анализа деятельности // Системные исследования. М., 1976. С. 82-127.

Зотова С.Л. Об организации образовательного процесса как развивающейся системы/Современные проблемы прикладной психологии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ярославль, 2006.

Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1991.

Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. С-Пб., 1999.

Клецина И.С. Гендерная социализация. С-Пб., 1998.

Климов Е. А. Как выбирать профессию. М., 1990.

Климов Е. А. Путь в профессию. Л., 1974.

Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: (общие и возрастные особенности). Минск, 2000.

Коржова Е.Ю. Психологическое познание человека как субъекта жизнедеятельности: Дис. …д-ра психол. наук. С-Пб., 2002.

Медведев В.П. Акмеологический подход к подготовке специалиста в системе среднего профессионального образования/Акмеология №3 (23) 2007.С.117-120

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М. 1957.

Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М., 1997.

Русалов В.М. Модифицированный личностный опросник Айзенка. М., 1992.

Сухобская Г.С. Социально-психологическая зрелость как основа образовательной активности взрослого человека// Академические чтения. Вып. 3: Теория и практика модернизации образования. С-Пб., 2002.

Сушков И.Р. Психология взаимоотношений. М., 1999.

Толочек В.А. Стили деятельности: модель стилей с устойчивыми условиями деятельности. М., 1992.

Черкашина А.Г. Психическая саморегуляция как условие становления будущего профессионала. Материалы третьей Всероссийской научно-практической «Профессиональное и личностное самоопределение молодежи в современной России» 27-28 сентября 2010г. г.Самара. С. 182-184.

Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера, успех. 1993

Интернет-ресурсы:

http://www.webkniga.ru/books/5981_2_1.html

http://psy.rin.ru/article/1270-101.html