Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра Методики преподавания истории

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Психология профессиональной деятельности

ООП 050100 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки – Теория и методика преподавания истории

Квалификация (степень) – магистр педагогического образования

Институт гуманитарных наук

Курс 1, семестр 2

Москва 2011

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утверждён на заседании кафедры методики преподавания истории (протокол № 11 от «28» июня 2011 г.), утверждён на заседании Учёного совета Института гуманитарных наук (Протокол № ___ от «___» ____________ 2011 г.)

Составитель:

Доцент кафедры методики преподавания истории,

кандидат педагогических наук, доцент

А.В. Половникова

Рецензент:

Профессор кафедры отечественной истории,

доктор исторических наук, профессор

Б.В. Леванов

Заведующий кафедрой:

Заведующий кафедрой методики преподавания истории,

кандидат педагогических наук, доцент

А.А. Сорокин

Часть 1 Программа учебной дисциплины

УМКД по дисциплине «Психология профессиональной деятельности» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»), утвержденному 14.01.2010 № 35

Пояснительная записка

Дисциплина «Психология профессиональной деятельности» предназначена для формирования у студентов современного представления о профессионализме, навыков профессиональной коммуникации, с учетом понимания того, как работать в трудовом коллективе, отслеживания собственных психологических состояний, умения на практике применять рекомендации современной психологии профессиональной деятельности.

Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

- сформировать представления о психологии профессиональной деятельности как о науке;

- сформировать представления о психологических механизмах регуляции в педагогике;

- сформировать представление о коммуникативном процессе в профессиональной сфере и его взаимодействии;

- сформировать представление о месте человека в процессе коммуникации, а также о собственной профессиональной позиции;

- научить практически применять рекомендации современной психологической науки по повышению эффективности межличностного и группового взаимодействия.

Место дисциплины в основной образовательной программе, в том числе межпредметные связи. Программа дисциплины «Психология профессиональной деятельности» читается параллельно с дисциплиной «Педагогика и психология профилизации общеобразовательной и высшей школы», опирается на общие теоретико-методологические основы наук социального и психолого-педагогического циклов и играет определяющую роль на этапе специальной подготовки магистра как уже действующего историка-исследователя, профессионала, дает ему в руки инструмент универсальной применимости, повышает его шансы на профессиональный рост. Несомненно, повышает квалификационный уровень специалиста.

Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся. Программа дисциплины «Психология профессиональной деятельности» рассчитана на обучающихся в магистратуре и прослушавших общие курсы психологии образования в процессе бакалаврской подготовки.

Виды деятельности, на которые ориентируется дисциплина.

Дисциплина «Психология профессиональной деятельности» ориентируется на подготовку к педагогической, а также любой другой смежной профессиональной деятельности, умению выходить из любых профессиональных конфликтов, саморегулированию своих личностных качеств.

Умение справляться со своими чувствами, эмоциями в профессиональной сфере, разрешать деловые конфликты, одерживать моральные победы над конкурентами; владеть коммуникативными навыками делового общения – верная формула карьерного успеха/ комфортного ощущения себя на рабочем месте.

Содержание дисциплины

1. Введение в проблематику курса. Интегративный характер курса как следствие междисциплинарности подходов. Практическая направленность курса на формирование компетентностей профессионала.

2. Основные понятия психологии. Структура психологии. Общая психология и прикладная психология. Понятие и структура психики личности. Психические процессы (познавательные, эмоциональные, волевые процессы). Психические свойства (способности, темперамент, характер). Психические состояния. Психические образования.

3. Основные понятия профессиональной деятельности. Общение в профессиональной деятельности. Пик профессионализма. Этапы становления профессионала.

4. Проблемы в профессиональной деятельности. Психология саморегуляции. Психология общения. Конфликтология. Внешние ограничения общения.

5. Влияние профессиональной деятельности на личность. Адаптация к профессиональной деятельности. Психологическая атмосфера в трудовом коллективе. Профессиональный рост.

6. Профессиональная деятельность педагога. Особенности педагогической профессии. Социально-перцептивная компетентность. Становление имиджа педагога. Отношение учителя к профессиональной деятельности.

7. Практическая коммуникация. Прочтение ситуации с разных сторон. Нахождение творческих решений проблемы.

Общая трудоемкость дисциплины «Психология профессиональной деятельности»

	Лекции	Семинары	Итого
Аудиторных часов	12	12	24
Самостоятельная работа. в ходе курса к	12	6	18
Подготовка к экзамену			36
Итого	24	18	78