
- •Опорний конспект лекцій з дисципліни «психологія і педагогіка»
- •Тема 1. Теоретичні основи психології та педагогіки
- •Психологія як наука про людину, її світ і діяльність.
- •Предмет, етапи історичного розвитку та основні напрямки вивчення психології.
- •Галузі і міжпредметні зв′язки науки.
- •Педагогіка як наука про навчання і виховання людини.
- •Становлення і розвиток педагогіки.
- •Основні методи навчання, виховання та самовиховання.
- •Тема 2. Психолого–педагогічні умови формування особистості.
- •Індивід, суб’єкт, індивідуальність, особистість, універсум.
- •Вікові та сензитивні періоди розвитку людини.
- •Вплив спадковості, середовища і виховання на розвиток особистості.
- •Зміст і завдання сучасної освіти, процесів навчання та учіння.
- •Тема 3. Соціокультурне середовище особистості.
- •Спілкування, діяльність, поведінка і вчинки як основні носії культури.
- •Психологія життя
- •Сенс життя, життєвий шлях і вчинки особистості.
- •Ментальність та менталітет нації.
- •Поняття екзистенційної кризи, вакууму.
- •Кодекс цінностей сучасного виховання в Україні
- •Ціннісні засади української родини
- •Тема 4. Психологія я-концепції та механізми психологічного захисту
- •«Я» як наукова проблема психології.
- •Поняття про самосвідомість та я-концепцію особистост
- •Структурні компоненти я-концепції.
- •Самооцінка особистості та її види.
- •Адаптація людини в соціумі.
- •Механізми психологічного захисту.
- •Тема 5. Соціально – психологічна структура особистості.
- •Психічні процеси особистості, їх види та розвиток.
- •Характеристика психічних властивостей особистості.
- •Співвідношення темпераментів з типами нервової системи і психічними реакціями
- •Види психічних станів людини.
- •Соціальна неповторність особистості у ролях, позиціях, статусах і установках.
- •Сутність і структура світогляду людини.
- •Поняття соціалізації особистості.
- •7. Фактори, ефекти, механізми та засоби соціалізації.
- •Тема 6. Міжособистісні стосунки. Спілкування
- •Спілкування: види, рівні, засоби, сторони та функції.
- •Психологічні механізми взаєморозуміння в спілкуванні.
- •Невербальна комунікація та її види.
- •Комунікація у просторі міжособистісної взаємодії.
- •Поняття про психологічну сумісність.
- •Тема 7. Особистість і діяльність
- •Джерела активності людини.
- •Поняття про потреби, їх сутнісний зміст та класифікація.
- •Мотиви та мотивація в діяльності людини.
- •Професіограма та психограма спеціаліста.
- •Норми і цінності в діяльності людини.
- •Кар’єра особистості, її атрибути та етапи просування.
- •Тема 8. Соціальна зрілість: стратегія життєвчиняння.
- •Рівень домагань особистості у досягненні успіху.
- •Лідерство як психологічний феномен.
- •Складові творення привабливого іміджу ділової людини.
- •4. Інтелект, моральність та творчість у професійній діяльності
- •Характеристика самоактуалізованої особистості.
Характеристика самоактуалізованої особистості.
Прагнення особистості до самоактуалізації є свідченням того, що людина бажає самовдосконалитись, і робить якнайкраще те, на що вона здатна. Видатний представник гуманістичної психології американський психолог Абрахам Маслов виокремив характеристики яскравих особистостей минулого і сьогодення ( А.Лінкольна, Л. ван Бетховена, Е.Рузвельт, Т.Джеффессона, А.Енштейна та ін.), своїх особистих друзів і знайомих, студентів. Загалом портрет самоактуалізованих людей охоплює наступні характеристики:
а) вони реалістично орієнтовані, сприймають дійсність такою, якою вона є, а не такою, котрою їм хотілося її бачити;
б)такі люди повністю приймають себе, інших людей і навколишній світ, не є зверхкритичними до своїх недоліків та слабкостей; у них немає потреби повчати, інформувати або контролювати інших людей, вони розуміють їхні слабкості і не бояться їх сили. Вони переконані, що чим менше людина впевнена в собі, тим більше вона бажає контролювати інших.
в) їх поведінка вирізняється безпосередністю, простотою, відсутністю штучності у виявленні почуттів та емоцій або бажання створити ефект від споглядання власної персони.
г)вони центровані на проблемі, а не на собі, на покликанні або улюбленій роботі, котру вважають своєю життєвою місією і яка стоїть на щабель вище від їхніх безпосередніх потреб;
д)ці особистості потребують недоторканості свого особистісного простору, внутрішнього життя навіть у самотності;
е)вони вільні у своїх діях незалежно від фізичного і соціального оточення;
є)їх сприйняття людей і довкілля відрізняється свіжістю і відсутністю стереотипів: вони здатні оцінювати гідно навіть звичайні події у житті;
ж)більшість з них мали глибокий духовний досвід (не обов”язково релігійного характеру): це моменти сильного хвилювання або високої напруги, відчуття умиротворення, блаженства і спокою. Відчуття життєвих контрастів, страждань, пережитих емоцій щастя і болю дає людині розуміння істини, очищає її душу і розум ;
з)вони вміють співпереживати, проявляти симпатію і розуміння до всього людства;
и)самоактуалізовані особистості прагнуть до глибоких і тісних міжособистісних відносин з невеликою кількістю людей; близькі стосунки вимагають більшої кількості часу та зусиль;
і)вони поділяють демократичні цінності і погляди;
ї)ці люди розмежовують цілі і засоби їх досягнення;
й)їх почуття гумору носить філософський, доброзичливий характер, не принижуючий інших .Воно не побудоване на непристойностях та цинізмі.
к)вони володіють величезним творчим потенціалом;
л)такі особистості знаходяться у гармонії із собою, своїми цінностями і культурою, хоча і тут зазвичай прагнуть до переважання об’єктивності над суб’єктивізмом;
м)зазначені особистості не вимагають від свого оточення термінових змін на краще. Знаючи про недосконалість суспільства, вони приймають той факт, що соціальні зміни можуть бути повільними і поступовими, але їх легше досягнути, продуктивно працюючи всередині цієї системи.