1. Предмет, задачи и место психогенетики в изучении психологии человека.

Предмет- изучение относительной роли и взаимодействие факторов наследственности.

Задачи: 1.изучение влияния различий(вариативность одного и того же признака различна в разных возрастах и у разных людей). 2.Изучение влияния индивидуальных различий на развитие человека в целом.

3.Изучение происхождения выделенных личностных черт.

Психогенетика междисциплинарная наука и граничит с дифференциальной психологией и генетикой.

2.История развития психогенетики как науки.

Донаучный и 3 научных.

Донаучный- в античности были попытки создания типологии индивидуальности. В работах арабских ученых опис.индивид. различия людей.

Возникновение психогенетики сер.19- нач.20 в. Гальтон первый сделал различие людей методом изучения. Поставил вопрос о происхождении индивидуальных особенностей и попытался его решить.

30-е-60-е 20 в. отмеч. в методологии психогенетические исследования. Развитие статистических приемов оценки.

Сер.20в. и переход нового времени. 1958 книга А.Анастази «Среда. Наследственность и вопрос как». В этой книге она сделала попытку что в психологии человека от наследственности и от среды что-то и как они взаимодействуют. Начинаются исслед.интеллекта, различных форм интеллект.нарушений и психиатрич.заболеваний.

3.Современный этап развития психогенетики. История развития психогенетики в отечественной науке.

Отличается тем что появляется ряд предположений о не совершенствовании классич.методов. появляются исследования изменчивости характерисик. Появл. новые методы изучения( метод путей, метод структурного анализа), что позволили объединить результаты полученные от людей разной степени родства и тем самым определить степень наследуемости.

1-е в России исследование наследуемых психологических качеств прин.академику Вольфу. Занимался «теорией уродов», вопросом о передаче наслед. Качеств .

4.Механизмы и носители наследственности.

Наследование-процесс передачи информации путем генетического наследования. В основе наследования лежат процессы удвоения, объединения и распределения генетического материала. Наследование: аутосомное и сцепленное с полом. Наследование: доминантное и рецессивное. Генотип является, результат слияния гамет, суммой всех генов организма. Организм может быть гомо или гетеро зиготным. Ведущими типами взаимодействия аллелей явл. доминантность и рецессивность .

5.Законя Менделя.

1-й закон единообразия индив.первого поколения, потомство имеет признаки одного из родителей.

2-й закон расщепления, особи 2 поколений будут нести признаки родителей так и предков объясняя наследование некоторых заболеваний.

3-й закон независимого комбинирования признаков- каждая пара альтернативных признаков в любом поколении ведет себя независимо среди потомков 1-го поколения, в определенном соотношении появляются с новыми комбинированными признаками.

7.Фенилкутонурия как пример рецессивного наследования.

В избытке вырабатывается фенилаланин, приводит к умственной отсталости. 1 случай на 10000. Изучение показало они как правило имеют здоровых родителей. Заболевание проявляется когда родители кровные родственники.

8.Неменделеевская генетика. Болезнь Дауна как пример хромосомных аббераций.

Примером хромосомных операций является синдромом Дауна была открыла причина в 30-е гг 20 века определяются в хромосомном наборе, 1 случай на 600 является носителем аномалии. 25% умственно отсталых. Причина не расхождения хромосом не известна. Синдром Дауна генетически не передается.

9. Наследование сцепленное с полом. Цветовая слепота.

Примером наследования сцепленного с полом- дальтонизм. Чаще всего встречается у мужчин, но носителем слепоты является х хромосома. При исследовании было выявлено 2 типа: мать дальтоник, а отец нет –дети все страдают дальтонизмом; 2й тип отец дальтоник, а мать нет- дети нормальные, а 1 внук дальтоник.

10.Импринтинг как механизм наследования. Синдром Прадера-Вилли и Энгельмана.

Примером импринтинга является синдром Прадера-Вилли и Энгельман. 1й включает спектр поведенческих (обжорство, депрессивность,подавленное состяние) и физических(ожирение, низкий рост). 2й умственную отсталость и частый смех. В развитии этих синдромов вовлечен один и тот же участок 15 хромосомы, механизм запечатления хромосом неизвестен.

11.Наследование сложных поведенческих признаков.

Наследование сложных признаков обеспечивается многими генами- полигенное наследование. На каждый ген влияние оказывает среда. Мультифакторная модель- модель наследования если генетические факторы влияют на формирование какого-либо признака, то степень фенотипического сходства родственников должна изменятся от степени их генетического родства.

12.Популяции. Генетическая структура популяций как фактор передачи наследственных признаков.

Популяция — это совокупность организмов одного вида, обитающих на одной территории. Этот термин используется в различных разделах биологии,  демографии, медицине  и психометрике. Генетическую структуру популяции мы можем описать, определив частоты генотипов в ее генофонде. Для этого нам нет необходимости обследовать всех особей этой популяции. Биологи, как правило, анализируют выборку особей из популяции. Чем больше эта выборка, тем точнее она представляет реальное соотношение частот генотипов в популяции.