2. Методика организации деловой игры при обучении экономике

Основой разработки деловой игры является создание имитационной и игровой моделей, которые должны органически накладываться друг на друга и определять структуру деловой игры [6, с.48].  

Имитационная модель отражает выбранный фрагмент реальной действительности.

Игровая модель является фактически способом описания работы участников. Тандем игровой и социальной модели задает социальный характер профессиональной деятельности специалистов.

Быченко Ю.Г. и Красильников О.Ю. определили следующие этапы в методике организации деловой игры [2, с.28]:

1) Выбор темы, постановка цели и задач игры:

Это важнейший предварительный этап разработки деловой игры. Он во многом определяет ее специфику и эффективность применения. Здесь формулируется назначение деловой игры, ставится цель, определяются задачи, которые должны решиться с ее помощью, указывается контингент, для которого в основном предназначена игра. Как правило, составители должны неформально подойти к формулированию цели и задач, которые во многом определяют конструкцию игры.

Последнее, что должно быть указано – это длительность проведения игры, так как в зависимости от того уложились ли обучающиеся во время выполнения задания, зависит и эффективность проводимой деловой игры. Разработка временного графика игры – одна из самых сложных задач, стоящих перед ее составителем.

2) Разработка сценария деловой игры

В этом случае задача разработчика сводится к тому, чтобы правильно соотнести цели и задачи игры с ее действием. При этом, на стадии разработки деловой игры, необходимо ответить на ряд вопросов:

1. Деятельность каких руководителей будет моделироваться в деловой игре?

2. Что будет представлять собой игровой комплекс?

3. Какими средствами будут реализованы характерные признаки деловой игры?

Под сценарием деловой игры понимается описание в словесной или графической форме предметного содержания, выраженного в характере и последовательности действий игроков, а также преподавателей, ведущих игру. В сценарии отображается общая последовательность игры, разбитая на основные этапы, операции и шаги, и представленная в виде блок-схемы. Так же при разработке сценария большое внимание уделяется формированию ролевых целей участников.  

3. Формирование структуры деловой игры:

В структуре деловой игры обычно различают несколько стадий: фаза подготовки, первая игровая фаза, фаза рефлексии.

1. Фаза подготовки ставит целью подготовить обучающихся к игре. Она подразумевает собой ознакомление чащихся с исходной ситуацией игры, обсуждение ее содержательных аспектов, основной проблемы игры, а также интересы игроков. Помимо содержательной подготовки, учащиеся должны также ознакомиться с формальными рамками деловой игры, с ее построением, предписаниями модели, а так же с целями подведения итогов игры. В этой фазе проводится и распределение ролей. Так же педагогу необходимо разъяснить с обучающимися систему оценивания игры.

2. Первая игровая фаза посвящается комплектованию игровых групп, распределению ролей между участниками. Распределение ролей может производится в соответствие с личными приоритетами участников. Данная фаза служит прежде всего для ознакомления с игрой.

3. Фаза деловой игры – это углубляющее введение в деловую игру. Если рассмотреть ее как средство коллективной выработки управленческих решений, то в структуре игры на каждом такте управления должны быть предусмотрены следующие этапы:

1. Анализ состояния объекта игрового модлирования;

2. Выработка частных решений управленческой задачи;

3. Анализ выработанных частных решений;

4. Анализ и принятие обобщенного решения;

5. Анализ обобщенного решения.

При проведении деловой игры необходимо четко смотреть за временем протекания каждого из ее этапов. Здесь должен быть реализован временной график, позволяющий примерно с одинаковой интенсивность загружать все расчеты игровой группы, а с другой – обеспечивает окончание процесса формирования решений всеми расчетами примерно к одному и тому же моменту времени [1, с.78].

4. Фаза рефлексии (подведения итогов игры) может иметь различные акценты в зависимости от хода игры. Как правило, основной упор делается на обсуждении хода игры и результатов игры. В этой фазу можно проанализировать и причины и следствия проведения игроков и игровых групп в процессе принятия решений, а так же разработать стратегии проведения в последющей фазе игры. В фазе подведения итогов следует раскрыть предложения, включенные в модель, а также провести сравнение модели с действительностью.