I. Нормы литературного языка

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

Между тем гостей разв...ли и разв...зли. Все утихло; и тем грус?нее стало Гремину одиночество после шумного праз?ника. Платон ув...рял что человек есть двуногое ж...вотное бе(с, з) перьев; другие физиологи отличали его тем что он может пить и любить когда вздумает?ся; но ощипа(н, нн)ый петух мог (ли) (бы) стать человеком — или человек в перьях перестал (ли) (бы) быть им? Конечно нет. Получил (ли) (бы) медведь патент на человеческое досто..нство за то что люб...т нап...ват?ся во всякое время? Конечно нет. В наш дымный век я определил (бы) человека г...раздо отличительнее сказав что он есть «животное курящее, animal fumens». И в самом деле, кто ныне не курит? Где (не, ни)процвета...т табачная торговля, начиная от Мыса Доброй Надежды до Залива Отчаяния, от Китайской стены до Нового моста в Париже и от моего до Чукотского носа? Пустясь в определение я (не, ни)ост...новлюсь на одном: у меня страсть к философи..., как у Санчо Пансы к пословицам: «Мышлю — следстве(нн, н)о существую», — сказал Декарт. «Курю, — следстве(нн, н)о думаю», — говорю я. Гремин курил и думал. Мысли его (ни, не)вольно кружились над камнем пр...ткновения для рода человеческого — над супружеством. Есть возр...ст в котором какая (то) усталость овладевает душою...

Задание 2. Расставьте ударения в словах. С пятью из них составьте предложения. Запишите эти предложения, указав место постановки ударения в использованных словах.

Упрочение, избаловал, начался, гальванометр, нанялся, мусоропровод, флюорография, асимметрия, нефтепровод, бармен, вероисповедание, каталог, заразит, некролог, аналог, хронометр, километр, христианин, кулинария, обеспечение, наркомания, договор, большие средства, эксперт, завидно, экспертный, жалюзи, диспансер.

Задание 3. Определите значения паронимов. С тремя парами из них составьте предложения, так чтобы определить различия в их значении.

Например: наследие (духовная сфера) — наследство (материальная сфера): Отец оставил мне в наследство этот дом. — Роман «Евгений Онегин» — важная составляющая творческого наследия А.С. Пушкина.

Понятный — понятливый, глиняный — глинистый, земляной — земельный, объемный — объемистый, искусный — искусственный, невежа — невежда, поступок — проступок.

Задание 4. Подберите антонимы к словам.

Например: дорогой (сервиз) — дешевый.

Мокрый, конный, временный, смех, нельзя, тишина, румяный, громко, скучно, храбрость, уважение, счастье, пропажа, поражение, висеть, взлетать, миловать, опрятный, разумник, усталость, второпях, бодрствовать, волновать.

Задание 5. Поставьте существительные в форму родительного падежа единственного числа.

Например: грузины — грузин.

Армяне, апельсины, бананы, блюдца, ботинки, рельсы, сапоги, свечи, солдаты, турки, туфли, яблони, чулки, погоны, болгары, киргизы, кадеты, минеры, саперы, амперы, вольты, микроны, килограммы.

Задание 6. Составьте словосочетания, соблюдая нормы управления:

1. Адресовать, предназначать, рассчитывать (директор) .

2. Презирать, презрение (трусость).

3. Предупреждать, предостерегать кого-то (опасность).

4. Отметить, остановиться (достижения.)

Задание 7. Исправьте лексические, грамматические и стилистические ошибки в предложениях.

1. Нужно формировать у детей правильные отношения к явлениям окружающей действительности.

2. Победителя наградили полторастами тысячами рублей.

3. Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.

4. Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного графика.

5. Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно.

6. Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.

7. Казалось, что опасность настолько близка, что избежать ее не удастся.

8. Вам следует оплатить за обучение в этом месяце.

9. У четверых претенденток шансы приблизительно равны.

10. В обучении младших школьников следует уделять большее внимание на развитие образного мышления.

ВАРИАНТ № 6