http://www.langust.ru/review/lang_h04.shtml

Билет 1. Предмет и задачи языкознания. Связь языкознания с другими науками.

Языкознание, или лингвистика - это наука о языке, его общественной природе и функциях, внутренней структуре, закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков. Язык – коммуникативная система знаков, наиболее тесные связи у яз с семиотикой – наукой об общей теории знаков. Как наука делится на общее и частное. В рамках общего языкознания выделяется типологическое языкознание, задачей которого является сопоставление неродственных языков. Частное языкознание - это наука об отдельных языках, например, русистика - наука о русском языке, англистика - об английском и т.д. Ч. я. может изучаться в синхроническом и диахроническом плане.

Синхрон исследования предполагает изучение фактов языка, относящихся к одному и тому же времени. Диахрон изучения предполагает изучение фактов языка в их развитии.

Задачи:

1. Установить природу и сущность языка. 2. Рассмотреть структуру языка. 3. Понимать язык как систему, все члены которой взаимосязаны и взаимообусловлены. 4. Изучать вопросы развития языка в связи с развитием общества; 5. Изучить вопрос возникновения и развития письма; 6. Классифицировать языки, то есть объединить их по принципу их сходства; как близкородственные языки выделяются немецкий и английский; русский, украинский и белорусский. 7. Выработать методы исследования. Можно назвать такие методы, как сравнительно- исторический, описательный, сравнительный, количественный (основан на математич статистике).

Языкоз связан с рядом обществ наук:

1) социологией – наукой о строении общества, его функционировании, эволюции и развитии, т.к. на языке отражается разделение и объединение социальных общностей, переселение племен и народов и т.д.

2) логикой, т.к. определение понятия, его содержания и объема, обязательных признаков, необходимы лингвисту для определения слова, его значения, видов многозначности слова, формула aRb в логике отношений, рассматривающая отношение каких-либо двух членов, важна лингвисту при определении синтагмы.

3) психологией (получает нужные данные из наблюдаемой речи) и физиологией (процесс речевого акта со стороны артикуляции и восприятия речевого потока органом слуха, умом) (Теория Павлова о первой и второй сигнальной системах представляет особое значение для языкознания. «Первая сигнальная система действительности, общая у нас с животными» – это впечатления, ощущения, и представления от окружающей внешней среды как общеприродной. Вторая сигнальная система связана с абстрактным мышлением, образованием общих понятий), медициной.

4) разделом физики – акустикой (сведения об акустических характеристиках, связанных с высотой, силой, длительностью звука, с соотношением явлений тона и шума, с пониманием звукового спектра и явлений резонанса).

5) историей (ист яз – часть ист народа), археологией (изуч вымерших яз), этнографией (изучение диалектного словаря, интерпретируют данные археологич раскопок) – этнолингвистика, антропологией (через неё лингвистика устанавл связь с биологией).

6) филологией. Филологов составляют как лингвисты, так и литературоведы. Сейчас филологию определяют как исследование письменных памятников для нелингвистических целей. Для литературоведов связь с лингвистикой особенно необходима, т.к. не может быть изучения текста вне языка.

7) математическая лингвистика – применение к языковым явлениям математических методов (применение теории вероятностей и математической статики – для определения объема словника, частотности употребления звуков).

 8) философией (способствует выработке принципов и методов анализа в языкозн).  9) семиотикой – наукой об общей теории знаков. Семиотика призвана исследовать любые знаковые системы как средства обозначения и передачи значения. Семиотика изучает все знаковые системы: как простейшие типа кодов (телеграфный код, приемы морской и воздушной сигнализации), так и более сложные (сигнализация животных, различные приемы письменности и шифров, знаковая природа географических карт, чертежей, а также пальцевая техника глухонемых) и, наконец, знаковую систему языка.

 

Билет 2. Структура языка и его системный характер. Основные уровни и единицы языка. Функции языковых единиц.

Яз относится к разряду сложных систем, т к объедин неоднород элементы (фонемы, морфемы, слова и т.д.) Яз - вторичная семиотич. сист, т.к. предзназнач для передачи инфы не природ, а в рез целенапр деят людей по закрепл и выр-ю семантич инфы.

Структуралисты: сист яз закрытая, жесткая и однозначно обусловленная. Компаративисты: целостная, динамическая, открытая и самоорганизующ.

Единицы яз обладают всеми св-ми сист яз, характериз относит самостоят (онтологической и функциональной). Образуют 1ый системообразующий фактор. Различ количественно, качественно, функционально. Совокупности однородных ед яз - уровни.

Структура языка – совокупность закономерн связей и отношений между яз ед, зависящих от их природы и определ качеств своеобразие яз сист в целом и характер ее функционирования.

В процессе функционирования и развития системы языка ее структура проявляет себя как форма выражения устойчивости, а функция как форма выражения изменчивости. Структура языка благодаря своей устойчивости и изменчивости выступает как второй системообразующий фактор.

Третьим фактором образования системы (подсистемы) языка выступают свойства языковой единицы. Свойства языковых единиц иногда рассматривают как функции подсистемы (уровня), образуемой ими. Выделяются внутренние и внешние свойства языковых единиц. Внутренние зависят от связей и отношений, установившихся между однородными единицами одной подсистемы или между единицами разных подсистем, внешние же зависят от связей и отношений языковых единиц к действительности, к окружающему миру, к мыслям и чувствам человека. Внутренние и внешние свойства называют функциями подсистемы (или уровня).

Синтагматическими называются все виды отношений между яз ед в речевой цепи. Они реализуют коммуникативную функцию языка.

Парадигматическими ассоциативно-смысловые отношения однородных единиц, в результате которых языковые единицы объединяются в классы, группы, разряды, то есть в парадигмы. Сюда относятся варианты одной и той же единицы языка, синонимические ряды, антонимические пары, лексико-семантические группы и семантические поля и т.п. Синтагматика и парадигматика характеризуют внутреннюю структуру языка как важнейшие системообразующие факторы, предполагающие и взаимообусловливающие друг друга. По характеру синтагматики и парадигматики языковые единицы объединяются в сверхпарадигмы, включающие однородные единицы одинаковой степени сложности. Они образуют в языке уровни (ярусы): уровень фонем, уровень морфем уровень лексем и т.д. Такое многоуровневое устройство языка соответствует структуре мозга, «управляющего» психическими механизмами речевого общения.

 

Языковые уровни располагаются по отношению друг к другу по принципу восходящей или нисходящей сложности единиц языка

Единица	Уровень	Функция
словосочетание и предложение	синтаксический	коммуникация, передача смысла
Слово, лексема	лексический	самостоятельное употребление
Морфема	морфологический	мин. значимая единица, имеет смысл
Звук, фонема	фонетический	мин. единица языка

Некоторые выделяют еще текст как уровень, но с этим не все согласны.

Функции: для фонем: сигнификативная – смыслоразличительная (доска-тоска) и перцептивная – связана с восприятием (ударение, интонация, слогораздел, тон).

Для морфем: семасиологическая функция – несущая в себе значение.

Для лексем: номинативная функция – называние, а для предложений – коммуникатив. функция.

Языкова́я система — множество элементов яз, связанных друг с другом теми или иными отношениями, образующее определенное единство и целостность.

Едини́ца языка́ — элемент сист яз, неразлож в рамках определённого ур членения текста и противопоставленный другим единицам в подсистеме языка, соответств этому уровню. Может быть разложима на ед низшего уровня.