37. Выберите факторы, вызывающие трудности коммуникации психолога с испытуемым, ограничивающие возможности применения стандартизированных экспериментальных методик

НЕПОНИМАНИЕ (НЕДОПОНИМАНИЕ) РЕБЁНКОМ ОБРАЩЁННОЙ РЕЧИ

ОТСУТСТВИЕ ИЛИ НЕРАЗБОРЧИВОСТЬ СОБСТВЕННОЙ РЕЧИ

Соматические проявления

Двигательная расторможенность

Отсутствие слухового аппарата

38.Выберите правильный ответ

Оценка особенностей и динамики ______________ ребенка в условиях его нахождения в образовательном пространстве коррекционного учреждения-важная задача.

СОСТОЯНИЯ

Обучения

Воспитания

Реабилитации

социализации

9. Операциональные.............................характеристики деятельности - темп деятельности, работоспособность, характеристика параметров внимания.

Раздел 2. Диагностика развития психических процессов у детей с недостатками слуха.

Тема 2.1. Методы исследования ощущений и восприятия у детей с недостатками слуха

39. Вставьте нужное слово.

Оценка латеральных моторных и сенсорных предпочтений – _______гармоничность, ловкость ребенка.

МОТОРНАЯ

Когнитивная

Личностная

Эмоциональная

Социальная

40. Укажите, в чём заключаются методы, определяющие степень развития слухового восприятия

аудиограмма	позволяет судить о степени снижения слуха и его диапазоне
изучение остаточного слуха	использование в быту, при общении с окружающими
определение возможностей ребёнка в восприятии обращённой речи	восприятие шёпотной, обычной, разговорной, громкой речи

41. Выберите правильный ответ

Задержка формирования умения держать головку, прямостояния, отсутствие реакции на укачивание в коляске (симптом раннего поражения вестибулярного аппарата), трудности сохранения равновесия, недостатки координации и мелкой моторики, шарканье ногами при ходьбе сопутствует

РАННЕМУ НАРУШЕНИЮ СЛУХА

Дошкольному возрасту

Младшему школьному возрасту

Среднему школьному возрасту

Старшему школьному возрасту

42. Выберите правильный ответ

Восприятие окружающей действительности детьми с недостатками слуха, скорость зрительного восприятия у глухих и слышащих детей, процессы анализа и синтеза при зрительном восприятии предметов, зрительное восприятие формы предметов, восприятие величины предмета в зависимости от удаленности, восприятие изображений, развитие зрительного восприятия изучалось исследователями:

И.М. Соловьёвым, Т.В.Розановой, Н.В.Яшковой

Л.И. Тиграновой, Р.М. Боскис

И.Я. Тёмкиной, М.М. Нудельманом, Б.Д. Корсунской

43. Выберите правильный ответ

Кожная чувствительность: вибрационные ощущения и восприятия, их измерение, пороги в сравнении с порогами слуховых ощущений; развитие тактильно-вибрационной чувствительности у глухих детей, восприятие глухими детьми музыки посредством вибрационной чувствительности, значение тактильной и температурной чувствительности в жизни глухих отмечалось в исследованиях

Л.И.Переслени, Т.В.Розановой

Л.И. Тиграновой, Р.М. Боскис

И.М. Соловьёвым, Н.В.Яшковой

44. Соотнесите фамилии учёных с их исследованиями

Т.В.Розанова	Исследование статических ощущений Особенности сохранения равновесия и ориентировки в пространстве у глухих, имеющих поражения вестибулярного аппарата.
В.И.Лубовский	Осязательное восприятие Вкус и обоняние у глухих.
Т.В.Розанова	Кинестетические ощущения и восприятия.