Тест по психолого-педагогической диагностике

детей с нарушениями слуха

Уникальный идентификатор НТЗ:

Наименование НТЗ : Сурдопсихология

Расположение НТЗ:

Авторский коллектив НТЗ: Пискун О.Ю.

Дата создания НТЗ:

Дата конвертации НТЗ:

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ

ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА

Раздел 1. Принципы, методы, условия провидения психологического изучения детей с нарушениями слуха.

Тема 1.1. Основные принципы психологического изучения детей с нарушениями слуха

Тема 1.2. Психологическое развитие детей и взрослых с недостатками слуховой функции, установление возможностей и путей компенсации дефекта различной сложности, овладение методами психологического изучения детей с недостатками слуха в процессе воспитания и обучения

1.3. Значение сурдопсихологических данных для организации процесса обучения глухих и слабослышащих детей.

Раздел 2. Диагностика развития психических процессов у детей с недостатками слуха.

Тема 2.1. Методы исследования ощущений и восприятия у детей с недостатками слуха

Тема 2.2. . Исследование памяти глухих детей

Тема 2.3. Изучение воображения у глухих детей

Тема 2.4. Исследование внимания у неслышащих детей

Тема 2.5. Изучение особенностей мышления у детей с недостатками слуха

Тема 2.6. Особенности формирования и развития речи у неслышащих детей

Тема 2.7. Особенности формирования самосознания эмоциональной, личностной сферы у детей с нарушениями слуха

Тема 2.8. Диагностика состояния слуха

Тема 2.9. Диагностика учебной деятельности, знаний

Тема 2.10. Анализ детских рисунков, особенности их использования при диагностике.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ

Раздел 1. Принципы, методы, условия провидения психологического изучения детей с нарушениями слуха.

Тема 1.1. Основные принципы психологического изучения детей с нарушениями слуха

1.Выберите правильный ответ

область психологической науки, разрабатывающая теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности называется

а)психокоррекцией;

б)психодиагностикой;

в)психопрофилактикой.

2.Вставьте нужное слово

В случае индивидуального обследования ребенка на_____________ ребенок должен поступить в конкретное образовательное учреждение с уже имеющимся заключением по результатам первичного углубленного психологического обследования.

ПМПК, психолого-медико-педагогической комиссии

3. Выберите правильный ответ

Основная проблема педагога-психолога-соотношение _________ и ____________ оценки в диагностической деятельности.

Качественной и количественной

Вербальной и невербальной

Положительной и отрицательной

Первичной и контрольной

4.Вставьте нужное слово

Цель психодиагностики - выявление специфики развития ребенка, отражающей ключевые особенности формирования психических структур, построение предположений о вероятных причинах и механизмах, приведших к данному варианту _________.

Дизонтогенеза

5. Расставьте номера, позволяющие установить последовательность решения специфических диагностических задач психолога специального образования: 1, 2, 3, 4.

4. Определение возможностей и способностей ребенка, обучающегося в КОУ I,II вида, для решения вопросов профориентации.

2. Определение на основе оценки динамики психического развития ребенка его дальнейшего образовательного маршрута.

1. Контроль динамики психического развития и эффективность специализированной помощи ребенку.

3. Выявление в процессе сопровождения ребенка эмоционально-личностных особенностей ,препятствующих адекватной социально-психологической адаптации в образовательной среде и социуме.

6. Вставьте нужное слово, одинаковое в обоих случаях

Возможности тестирования в специальном образовании ограничены как ___________специально организованных тестов, так и ________количественных критериев (нормативов) для данной категории детей.

ОТСУТСТВИЕМ

7.Выберите правильный ответ

Результаты групповой диагностики будут _____________,если ребенок поймет прочитанное в опросниках или структурированных анкетах.

ДОСТОВЕРНЫМИ

Удовлетворительными

Правильными

Положительными

успешными

8. Вставьте нужное слово

________________-это основной вид фронтального обследования.

НАБЛЮДЕНИЕ

9. Вставьте нужное слово

Цель психодиагностики - раскрытие особенностей дефекта и разработки системы обучения и воспитания, которая обеспечивала бы развитие __________возможностей детей с недостатками слуха и коррекции их дефекта; создание банка стартовых данных обучающихся, отслеживание динамики развития в контексте задач коррекционного образования.

компенсаторных

10. Вставьте нужное слово

Создание целостной системы методов и методик изучения личности ребенка с сенсорным дефектом основывается на ________ надежности, валидности, экономичности, позволяющей осуществлять психологическое исследование всех подструктур личности ребенка: когнитивной, эмоциональной, мотивационной сфер и его личностных свойств.

принципах

11. Выберите правильный ответ

Методы исследования делятся на _______________и _________________ .

ВЫСОКОФОРМАЛИЗОВАННЫЕ И НИЗКОФОРМАЛИЗОВАННЫЕ

Вербальные и невербальные

Опросные и проективные

Стандартизированные и нестандартизированные

Общие и специальные.

12. Выберите правильный ответ _____________методы: тесты Векслера,Равена,Айзенка.

ВЫСОКОФОРМАЛИЗОВАННЫЕ

Низкоформализованные

Вербальные

Невербальные

Опросные

13. Выберите правильный ответ ___________методы: интенсивное (активное) включенное наблюдение ;метод беседы; проективные методы ;функциональные пробы ;метод эксперимента(задания ,актуализирующие умственные операции, мотивы ,побуждающие деятельность ученика); сбор анамнестических данных; качественный анализ продуктов деятельности, высказываний ,способов выполнения заданий; социометрические методы обследования.

НИЗКОФОРМАЛИЗОВАННЫЕ

Высокоформализованные

проективные

Стандартизированные

Общие

специальные.