Глава 2 Формирование базовой методики расследования преступлений

тельности мыслительной "³.

С учетом сказанного, следует согласиться с мнением А.Ф. Лубина о том, что: «перечень задач версионного анализа информации не остается неизменным применительно к каждой стадии расследования (в нашем понимании речь должна идти об этапах методики - Ю.Г.). Один тип задач доминирует на одной стадии, другой — на последующих»114"⁴. В соответствии с выде­ленными этапами базовой методики, типы задач могут быть рас­пределены следующим образом:

1) анализ — выявление, извлечение (расшифровка) и систе­матизация информации о преступлении из вещественных, доку­ментальных и личностных источников — носителей;

2) анализ — интеграция (слияние) исходной информации с данными видовой криминалистической характеристики преступ­лений (формирование версий), и одновременно, анализ — выве­дение следствий, вытекающих из версий (разработка версий);

3) анализ — обоснование альтернатив, выбор мероприятий и тактических решений в расследовании преступлений (планирова­ние проверки версий);

4) анализ - оценка результатов каждого проведенного меро­приятия, корректировка версий, корректировка плана расследо­вания.

Очевидно, что на момент криминалистического анализа ис­ходная информация, полученная из вещественных, документаль-

¹¹³ В некоторых публикациях эта гипотеза уже аргументировалась. См.: Ларин А М. От следственной версии к истине. — М., 1976. — С. 65 и др.; Хлынцов М.Н. Криминалисти­ческая информация и моделирование при расследовании преступлений. — Саратов, 1988. — С. 12 и др.; Каминский М.К., Лубин А.Ф., Криминалистическое руководство для стажеров службы БХСС: Учеб. пособ. — Горький, 1987. — С. 67-89; Арцишевский Г.В. Выдвижение и проверка следственных версий. — М., 1978 — С. 10 и др.; Антипов В.П. Планирование расследования нераскрытых преступлений. — М., 2002. — С. 44.

114"⁴ Лубин А.Ф. Механизм преступной деятельности. Методология криминалистиче­ского исследования. — Н. Новгород, 1997. — С. 42. Здесь же автор выделяет типы задач по отношению к выделенным им «стадиям расследования», но не к стадиям методики, что соб­ственно и влияет на различия в наших позициях.

139

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРИМИНАЛИСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК РАССЛЕДОВАНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ

ных и личностных источников, должна быть расшифрована (по­нята) и, как правило, зафиксирована в документальных формах.

Начальным моментом анализа является "расчленение" ин­формации. В результате происходит:

а) отбор (оценка) информации по признаку ее относимости к расследуемому событию;

б) отбор (оценка) информации по признаку допустимости ее для целей доказывания;

в) обнаружение пробелов информации в отдельных ее бло­ках.

Здесь же выявляются противоречия в содержании информа­ции (в том числе, так называемые негативные обстоятельства).

Существенным моментом, как следствие анализа исходной информации, является то, что может быть принято решение о восполнении информационных пробелов путем проведения до­полнительных оперативно-розыскных, организационных или следственных действий (если, разумеется, к этому времени уго­ловное дело возбуждено).

Обобщение практики расследования по отдельным катего­риям уголовных дел свидетельствует:

а) психологическая установка на осмысление, систематиза­цию, оценку (читай — анализ) исходной информации зачастую отсутствует;

б) обоснованные решения, направленные на устранение де­фицита информации иногда не разрабатываются и не принима­ются;

в) внутренние противоречия в содержании информации, как правило, не выявляются и не снимаются.

Перечисленные недостатки порождают последствия такого рода. Во-первых, преждевременно (потому что необоснованно) возбуждаются уголовные дела (особенно по преступлениям эко­номической направленности). Поскольку оперативное сопровож­дение расследования уголовных дел "сходит на нет", а процессу-

140