9. Внешнее выражение содержания воспитательного процесса называется…

а) формой воспитания;

б) закономерностью воспитания;

в) приемом воспитания;

г) принципом воспитания.

10. Мероприятие как форма воспитательной работы – это:

а) общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые совместно членами детского коллектива и педагогами на пользу и радость кому-либо, в том числе и самим себе;

б) воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения;

в) деятельность педагога по организации детского досуга;

г) события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.

11. Детский коллектив – это:

а) группа детей, объединенных совместной деятельностью и дружескими взаимоотношениями;

б) группа детей обучающихся совместно;

в) группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения;

г) группа детей связанных отношениями взаимной зависимости.

12. Степень соответствия личностного развития ребенка поставленной педагогами цели называется:

а) культурой поведения;

б) развитием ребенка;

в) воспитанностью ребенка;

г) индивидуальной особенностью ребенка.

13. Общие исходные положения, которые выражают основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесс называются:

а) закономерностями организации воспитательного процесса;

б) подходами к организации воспитательного процесса;

в) спецификой организации воспитательного процесса;

г) принципами организации воспитательного процесса.

14. Чем обусловлены принципы воспитания?

а) закономерностями;

б) средствами;

в) результатами;

г) противоречиями.

15. Социальная педагогика – это:

а) отрасль педагогической науки, изучающая закономерности социального воспитания и социального обучения детей в процессе их социализации;

б) отрасль педагогической науки, занимающаяся изучением закономерностей обучения детей;

в) наука о воспитании, обучении, развитии человека на всех возрастных этапах;

г) наука о закономерностях социализации взрослых.

16. Социальное воспитание – это:

а) целенаправленный процесс оказания помощи ребенку в процессе его социализации;

б) целенаправленный процесс формирования у ребенка практических умений и навыков;

в) целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации;

г) целенаправленный процесс и результат передачи знаний и формирования умений и навыков у детей.

17. Социально-педагогическая деятельность – это:

а) деятельность по передаче социальных знаний и формирования социальных умений и навыков у детей;

б) профессиональная деятельность по формированию у ребенка практических умений и навыков;

в) профессиональная деятельность, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации и создание условий для его самореализации в обществе;

г) деятельность социального педагога по формированию качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации.

18. Обстоятельства, побуждающие человека к действиям, называются -------- социализации:

а) факторами;

б) методами;

в) механизмами;

г) принципами.

19. Право образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с момента его…

а) государственной аккредитации;

б) регистрации;

в) лицензирования;

г) аттестации.

20. Документ, защищающий права ребенка и имеющий обязательную силу для подписавших его стран, - это:

а) Конвенция;

б) Программа;

в) Декларация;

г) Конгцепция.