Контрольно-измерительные материалы

по курсу «Педагогика» (Теория воспитания. Социальная педагогика).

1 Вариант

1. Процесс воспитания – это:

а) целенаправленный процесс стимулирования и организации активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению ими знаниями, развитию способностей, выработке взглядов;

б) сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями;

в) целенаправленный процесс формирования у ребенка практических умений и навыков, необходимых для жизни в конкретном обществе;

г) процесс передачи знаний;

2. Методы воспитания – это:

а) совокупность способов и приемов педагогической деятельности по развитию познавательной сферы воспитанников;

б) способы активного воздействия педагога на ребенка;

в) способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение зада образования;

г) способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на решение задач воспитания.

3. Какая группа методов воспитания выполняет функцию формирования представлений, понятий, отношений, ценностей, взглядов школьников?

а) методы формирования сознания;

б) методы стимулирования поведения и деятельности;

в) методы организации деятельности и опыта поведения;

г) методы контроля, самоконтроля и самооценки деятельности.

4. К какой группе методов воспитания относится соревнование?

а) методы контроля, самоконтроля и самооценки деятельности;

б) методы организации деятельности и формирования опыта поведения;

в) методы стимулирования поведения и деятельности;

г) методы формирования сознания.

5. Что составляет методологическую основу современных воспитательных систем?

а) идея гуманизации как основа новой идеологии воспитания;

б) идея гуманитаризации образования;

в) идея всестороннего, гармоничного развития личности ребенка;

г) идея всеобщего блага.

6. Нравственное воспитание – это:

а) педагогическая деятельность по формированию у воспитанников системы нравственных знаний, чувств и оценок, культурного поведения;

б) формирование знаний, умений и навыков, необходимых для жизни в обществе;

в) педагогическая деятельность по приобщению к здоровому образу жизни;

г) педагогическая деятельность по формированию у учащихся культуры поведения.

7. Процесс вовлечения учеников в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия и других качеств работника:

а) нравственное воспитание;

б) трудовое воспитание;

в) физическое воспитание;

г) трудовое воспитание.

8. Система профориентации включает следующие компоненты:

а) профессиональное просвещение, профессиональная диагностика, профессиональная консультация, профессиональный отбор, профессиональная адаптация;

б) профессиональное просвещение, профессиональное тестирование, медицинская диагностика, профессиональное консультирование, профессиональная адаптация;

в) профессиональная агитация, профессиональное стимулирование, профессиональная диагностика, профессиональный отбор, профессиональная адаптация;

г) профессиональное консультирование, профессиональное тестирование, медицинская консультация, профессиональный выбор, профессиональное планирование.