
- •Тема 3. Оценка степени готовности детей для поступления в школу.
- •Медицинские критерии*
- •Психолого-педагогические критерии
- •Медицинские критерии готовности ребенка к школе
- •Детей шестилетнего возраста
- •2.1. Биологический возраст
- •Сроки появления и выпадения зубов
- •Оценка уровня возрастного развития по «зубному возрасту»
- •2.2. Функциональное состояние
- •Время задержки дыхания (проба Штанге и Генча)
- •Ориентировочные показатели проб
- •Ортостатическая проба
- •Нагрузочная проба Мартине-Кушелевского
- •Двойное произведение
- •Частота сердечных сокращений у дошкольников
- •Величины поправок к показателям систолического давления, полученного при использовании стандартной манжеты
- •2.3 Косвенные критерии физической и физиологической зрелости
- •Филиппинский тест
- •Коэффициент соматической зрелости
- •Окружность головы х 100
- •2.4. Резистентность
- •2.5 Анкетный тест
- •3.Определение психолого-педагогической готовности детей к школе
- •Структура и содержание занятия
- •Пример решения задачи.
- •Контролирующие вопросы
- •Оценка нервно – психического состояния
- •1. Вегетативный статус
- •2. Эмоциональный статус
- •3. Психомоторная стабильность
- •Медико-педагогической готовности ребенка к обучению в школе
- •Методики психолого-педагогического тестирования
- •Тест Керна-Ирасека
- •Оценка :
- •Исследование дефектов звукопроизношения
- •Мотометрический тест Тест «вырезывание круга» (тест Озерецкого)
- •Проведение словесно-ассоциативного эксперимента
- •Вербальные тесты для исследования уровня словесно-логического мышления (по принципу р.Амтхауэра)
- •Оценка психосоциальной зрелости по тестовой беседе (р.А.Айзман и соавт.)
- •Вопросы
- •Оценка результатов беседы:
- •Тест определения уровня вербального мышления (субтест Керна-Йирасека)
- •Оценочная шкала школьной зрелости:
- •Исследование чистоты фонематического восприятия
- •Оценка результатов:
- •Тест «Способность к обучению в школе» (г.Вицлак)
- •1Х задание «Размещение фигур»
- •Обработка и интерпретация результатов
Нагрузочная проба Мартине-Кушелевского
Методика
Детей предварительно обучают данному движению, чтобы они приседали ритмично, глубоко, с прямой спиной,
Ребенок садится на стул у стола, ему надевают манжету для измерения АД.
Спустя 1-1,5 мин. (когда исчезает рефлекс возбуждения, вызванный наложением манжеты) каждые 10 секунд определяют ЧСС до получения 2-3 близких показателей, средний из них служит в качестве фонового «до нагрузки». Одновременно определяют характер пульса (ровный, аритмия и т.д.).
Затем измеряют АД (фоновое значение, «до нагрузки»).
Далее ребенку (не снимая манжеты) предлагают сделать 20 приседаний под четкий счет взрослого.
После дозированной нагрузки сразу сажают и в течение первых 10 секунд определяют ЧСС и быстро измеряют АД.
Продолжают подсчет ЧСС по 10 секундным интервалам до возвращения к исходной величине.
Второй раз измеряют АД.
Оценка результатов - см. « Медицинский контроль за физическим воспитанием».
Двойное произведение
Двойное произведение вычисляется по формуле:
ДП = ЧСС х АД сист. \ 100
Оценка:
Возраст (лет) |
Выше среднего |
Среднее |
Ниже среднего |
6 7 8 |
91 80 76 |
95 92 89 |
105 100 98 |
Оценить величину артериального давления у здоровых детей можно, используя формулу Маслова
АД = 76 + 2 х п - в любом возрасте до года
АД = 90 + 2 х п - в любом возрасте после года
где п - число месяцев (лет)
Частота сердечных сокращений у дошкольников
Возраст, лет |
Средняя частота, уд\мин
|
Частота при брадикардии |
Частота при тахикардии |
1 – 3 3 – 5 5 - 8 |
98-164 65-132 70-115 |
Меньше 94 Меньше 90 Меньше 86 |
Больше 154 Больше 140 Больше 126 |
Величина артериального давления у дошкольников (мм рт.ст.)
Возраст, лет |
Систолическое, мальчики |
Систолическое, девочки |
Диастолическое, мальчики |
Диастолическое, девочки |
3 4 5 6 |
100+ 12,4 99+10,1 92+6,0 94+6,5
|
100+12,4 99+10,6 92+6,5 94+7,0 |
67+11,7 65+5,1 62+7,5 64+7,5 |
64+8,3 66+9,8 67+7,5 64+7,0
|
* Измерение артериального давления проводится тонометром. Манжетку накладывают на середину плеча правой руки на 1-2 см выше локтевого сустава.