- •Тема 3. Оценка степени готовности детей для поступления в школу.
- •Медицинские критерии*
- •Психолого-педагогические критерии
- •Медицинские критерии готовности ребенка к школе
- •Детей шестилетнего возраста
- •2.1. Биологический возраст
- •Сроки появления и выпадения зубов
- •Оценка уровня возрастного развития по «зубному возрасту»
- •2.2. Функциональное состояние
- •Время задержки дыхания (проба Штанге и Генча)
- •Ориентировочные показатели проб
- •Ортостатическая проба
- •Нагрузочная проба Мартине-Кушелевского
- •Двойное произведение
- •Частота сердечных сокращений у дошкольников
- •Величины поправок к показателям систолического давления, полученного при использовании стандартной манжеты
- •2.3 Косвенные критерии физической и физиологической зрелости
- •Филиппинский тест
- •Коэффициент соматической зрелости
- •Окружность головы х 100
- •2.4. Резистентность
- •2.5 Анкетный тест
- •3.Определение психолого-педагогической готовности детей к школе
- •Структура и содержание занятия
- •Пример решения задачи.
- •Контролирующие вопросы
- •Оценка нервно – психического состояния
- •1. Вегетативный статус
- •2. Эмоциональный статус
- •3. Психомоторная стабильность
- •Медико-педагогической готовности ребенка к обучению в школе
- •Методики психолого-педагогического тестирования
- •Тест Керна-Ирасека
- •Оценка :
- •Исследование дефектов звукопроизношения
- •Мотометрический тест Тест «вырезывание круга» (тест Озерецкого)
- •Проведение словесно-ассоциативного эксперимента
- •Вербальные тесты для исследования уровня словесно-логического мышления (по принципу р.Амтхауэра)
- •Оценка психосоциальной зрелости по тестовой беседе (р.А.Айзман и соавт.)
- •Вопросы
- •Оценка результатов беседы:
- •Тест определения уровня вербального мышления (субтест Керна-Йирасека)
- •Оценочная шкала школьной зрелости:
- •Исследование чистоты фонематического восприятия
- •Оценка результатов:
- •Тест «Способность к обучению в школе» (г.Вицлак)
- •1Х задание «Размещение фигур»
- •Обработка и интерпретация результатов
Оценка уровня возрастного развития по «зубному возрасту»
Возраст, лет |
пол |
Замедленное развитие |
Средний темп |
Ускоренное развитие |
5, 0
5, 5
6, 5
7, 0
7, 5
|
мальчики девочки мальчики девочки мальчики девочки мальчики девочки мальчики девочки
|
- - 0 0 0-2 0-2 менее 5 менее 6 менее 8 менее 8
|
0 – 3 0 – 5 1 – 5 1 – 6 3 – 8 3 – 9 5 – 10 6 – 11 8 – 12 8 - 13 |
более 3 более 4 более 5 более 6 более 8 более 9 более 10 более 11 более 12 более 13 |
2.2. Функциональное состояние
Изучение уровня функционального состояния организма (см. «комплексная оценка здоровья») целесообразно расширить, дополнив проведением различных проб:
Время задержки дыхания (проба Штанге и Генча)
Методика:
Испытуемый, сидя с зажимом на носу, делает свободный вдох (проба Штанге) или выдох (проба Генче) через рот и сидит с открытым ртом до появления неприятных ощущений. Регистрируется время задержки дыхания, в секундах.
Ориентировочные показатели проб
Возраст, лет |
Проба Штанге мальчики девочки |
Проба Генче мальчики девочки |
5 6 7 8 |
12 12 14 14 14 15 18 17
|
36 30 40 36
|
Ортостатическая проба
Методика:
После 3 минутного лежания на спине определяется частота сердечных сокращений (ЧСС) и АД. Затем обследуемый ребенок быстро встает и сразу повторяется измерение ЧСС и АД.
Оценка результатов
|