Пример.

Мальчик 7 лет имеет длину тела 116 см, массу - 30,5 кг, окружность груди - 66,0 см.

По центильной шкале определяем:

• длина тела соответствует 3-му центильному интервалу.

• масса тела соответствует 6-му центильному интервалу,

• показатель окружности грудной клетки находится в 4 центильном интервале.

Разность максимального и минимального значения номеров центильных интервалов составила 3.

Заключение. 7-летний мальчик имеет физическое развитие ниже среднего, резко дисгармоничное за счет избытка массы

2.3.3. Особенности проведения антропометрического скрининга при массовых профилактических осмотрах детей

Основной задачей массовых профилактических осмотров является выделение детей с отклонениями в антропометрических показателях, детей с « пограничными» показателями и детей, не требующих специального врачебного внимания по антропометрическим данным. При такой дифференцировке процедура антропометрического исследования может быть упрощена:

• Исключается измерение окружности грудной клетки

• Измерение окружности головы осуществляется только у детей до года

• Оценка массы производится только по таблице соответствия длине тела (т.е. гармоничность развития по массе)

• Граница «средних» величин при оценках по центильным таблицам расширяется. К ним могут быть отнесены зоны 3, 4 и 5 , т.е. интервал от 10 до 90 центиля.

• Исключается определение точного возраста (все дети подразделяются на две группы – дошкольники и школьники).

При массовых медицинских обследованиях детей и подростков применение находят диагностические скрининг-тесты (номограмма Матвеевой Н.А. и двумерные центильные таблицы Воронцова И.М – см. приложение 3).

Алгоритм оценки определить (по номограммам или двумерным центильным таблицам) номер центильного интервала, где располагается точка пересечения показателей длины и массы обследуемого ребенка. разделить детей на группы; .

Характеристика групп 1 группа ("основная") - Дети без выраженных отклонений антропометрических признаков. В эту группу относят детей, у которых антропометрические признаки располагаются в 3, 4, 5 центильных х интервалах. 2 группа - ("пограничная") - антропометрические признаки во 2 и 6 6 центильных интервалах. 3 группа - дети с выраженными отклонениями, имеющие результаты измерения в 1 и 7 центильных интервалах.

Врачебная тактика Дети 3 группы требуют дополнительного углубленного обследования с привлечением узких специалистов или даже госпитализации для такого обследования. Для детей 2 группы – вопрос о тактике врачебного наблюдения решается индивидуально. Они должны оставаться под специальным дополнительным наблюдением педиатра как дети «риска».

• В практической деятельности дополнительно оценивают уровень физического развития. При наличии номограммы это сделать достаточно просто.

В номограмме показатели соматометрических признаков представлены в системе двух координат, где по вертикали отложена длина тела (см), по горизонтали – масса тела (кг). Параллельно каждой оси координат нанесены возрастные одномерные центильные шкалы: справа – шкала по длине тела, сверху – по массе тела. В центре рисунка изображена номограмма для оценки соответствия массы тела его длине. Цифрами 1-8 на шкалах и номограммах обозначены центильные интервалы. Средние значения длины и массы тела, ограниченные 4-м и 5-м центильными интервалами, заштрихованы, пунктиром отмечены медианы (50-е центили).

• Для определения уровня физического развития на оси ординат

находим значение длины тела ребенка. Из этой точки восстанавливаем перпендикуляр до пересечения его с возрастной шкалой длины тела, расположенной справа. По величине центильного интервала оцениваем уровень физического развития (см. выше «центильный метод» ).

• Аналогично оцениваем массу тела по шкалам, расположенным в верхнем поле таблицы.

Таким образом, получаем значение длины тела и массы в центильных вариантах возрастных шкал.

• Определяем гармоничность физического развития по соотношению массы тела к его длине (т.е. определяем номер центильного интервала точки пересечения линий длины и массы тела)

  • соотношение попадает на 4-й и 5-й интервалы номограммы – физическое развитие гармоничное;

  • в 3-й и 6-й интервалы – дисгармоничное;

  • в 1-2, а также 7-8-й – резко дисгармоничное за счет дефицита или избытка массы тела.