Раздел 8. Определение группы физического воспитания

Для выполнения этого раздела студент должен:

Уметь:

1. Изучать и оценивать объем суточной двигательной активности детей и подростков.

2. Определять группу физического воспитания с учетом состояния здоровья и уровня физической подготовленности ребенка.

3. Оценивать организацию медико-педагогического контроля за физическим воспитанием в образовательных учреждениях для детей и подростков.

Знать:

1. Основные методы изучения суточной двигательной активности детей и подростков и принципы ее нормирования.

2. Влияние гипокинезии и гиперкинезии на физическое и психическое развитие и состояние здоровья детей и подростков.

3. Основные критерии распределения детей на группы физического воспитания.

4. Физиолого-гигиенические принципы организации физического воспитания детей и подростков.

5. Основные средства и формы физического воспитания детей и подростков.

6. Систему организации медицинского контроля за физическим воспитанием в учреждениях для детей и подростков.

Алгоритм выполнения раздела

1. Оценить состояние здоровья ребенка с учетом степени нарушения функционального состояния его организма, имеющимися у него хроническими заболеваниями и отклонениями.

2. Оценить достигнутый уровень психического и физического развития, функциональное состояние организма;

3. Оценить уровень физической подготовленности (Приложение1)

4. Указать дополнительные методы исследования функционального состояния и физической тренированности.

5. Определить группу физического воспитания

При наличии установленного диагноза с учетом степени нарушения функции организма для определения медицинской группы физического воспитания руководствуются методическими рекомендациями №51 «Оценка медицинской группы для занятий физической культурой учащихся с отклонениями в состоянии здоровья» (Москва, 2002).

6. Разработка индивидуальных рекомендаций по физическому воспитанию для родителей. Они должны включать:

• данные о необходимой суточной двигательной активности;

• данные о формах физического воспитания;

• данные о не рекомендуемых в настоящий момент видах спорта для ребенка.

7. Разработка рекомендаций по физическому воспитанию для педагогов и администрации и образовательного учреждения

Они должны включать:

• перечень необходимых форм физического воспитания и кратность их использования

• структурные элементы основной формы физического воспитания, моторную плотность и максимальное учащение пульса во время занятия.

• перечень дополнительных и факультативных видов физического воспитания;

• рекомендации по условиям и месту проведения физического воспитания

• рекомендации по проведению контроля за физическим воспитанием для врача и среднего медицинского работника учреждения.

Приложение1

Оценка уровня физической подготовленности проводится по ряду тестов:

• по определению максимальной силы (по ручной динамометрии)

• по определению силовой выносливости (поднимание ног в положении лежа на спине)

• по определению скоростно-силовых качеств (прыжок в длину с места; бросок набивного (медицинского) мяча весом 1 кг двумя руками из-за головы из положения стоя)

• для определения координации движений и ловкости (ловля мяча; подскоки; прыжки через скакалку).

В скрининг-программу в соответствии с «Едиными требованиями к проведению общероссийского мониторинга физического развития и физической подготовленности, учащихся в общеобразовательных школах» (2002) включены также следующие тесты, согласующиеся с современной системой тестов «Еврофит»:

• бег на 30 метров с высокого старта;

• бег на 1000 метров;

• подтягивание на перекладине;

• подъем туловища в сед( из положения лежа в положение сидя) за 30 сек;

• прыжок в длину с места.