Орган слуха.

Звуковые колебания воздуха, действуя на орган слуха , сигнализируют человеку о том, что происходит в окружающей среде. Для человека слух приобретает особое значение, т.к. при потери слуха в раннем детстве ребенок утрачивает способность воспроизводить слова, говорить. С помощью слуха воспроизводится устная речь, обеспечивающая общение между людьми в их трудовой и общественной деятельности.

В органе слуха различают наружное, среднее и внутреннее ухо.

Наружное ухо состоит из ушной раковины и наружного слухового прохода. Оно обеспечивает улавливание и проведение звуковых колебаний к барабанной перепонке, колебания которой передаются на цепь слуховых косточек.

Среднее ухо расположено внутри височной кости и состоит из барабанной полости, где находятся слуховые косточки – молоточек, наковальня и стремя, и слуховой трубы, соединяющей среднее ухо с носоглоткой. Молоточек соединен с барабанной перепонкой, а стремя – с перепонкой овального окна, за которым начинается внутреннее ухо. Внутреннее ухо состоит из улитки, системы трех полукружных каналов, образующих костный лабиринт, в котором расположен перепончатый лабиринт, заполненный жидкостью. В спирально завитой улитке помещаются слуховые рецепторы – волосковые клетки. Звуковые волны проходят через наружный слуховой проход, вызывают колебания барабанной перепонки, которые передаются через слуховые косточки в овальное окно внутреннего уха и вызывают колебания заполняющей ее жидкости. Эти колебания преобразуются слуховыми рецепторами в нервные импульсы, которые передаются по слуховому нерву в слуховую зону коры больших полушарий, расположенную в височной области, где происходит восприятие звука и анализ его силы, характера, высоты.

Одним из основных правил гигиены слуха является содержание в чистоте ушных раковин и наружных слуховых проходов, где легко скапливается грязь и ушная сера. Ни в коем случае нельзя очищать слуховой проход твердыми предметами. Большой вред приносят слуху чрезмерно сильные звуки и длительно действующий шум.

Вестибулярный аппарат. Система трех полукружных каналов, овальный и круглый мешочки образуют вестибулярный аппарат. Возбуждения, возникающие в рецепторах этого органа равновесия, поступают в нервные центры, осуществляющие перераспределение тонуса и сокращение мышц, в результате чего поддерживается равновесие и положение тела в пространстве.

Благодаря постоянному взаимодействию между зрительным и слуховым анализаторами, а также органами равновесия, мышечного и кожного чувства, обоняния и вкуса в коре головного мозга беспрерывно осуществляются анализ и синтез поступающей информации. Это дает организму возможность ориентироваться в изменяющихся условиях окружающей среды, приспосабливаться к ним.

Алкоголь оказывает токсическое действие на все органы чувств, нарушает функции всех анализаторов.

Высшая нервная деятельность

В основе учения о высшей нервной деятельности лежат материалистические идеи о рефлекторных механизмах психических процессов, впервые сформулированы в 1863 г. Великим русским физиологом И.М. Сеченовым. И.П. Павлов, экспериментально подтвердив, творчески развив и расширив теоретические положения И.М. Сеченова о рефлекторном принципе деятельности головного мозга, создал новый раздел в науке – физиологию высшей нервной деятельности животных и человека.

Высшая нервная деятельность обеспечивает индивидуальное поведенческое приспособление человека и высших животных к изменяющимся условиям окружающей и внутренней среды, носят рефлекторный характер, осуществляется безусловными и условными рефлексами.

Безусловным рефлексом является, например, отделение слюны при непосредственном действии пищи на слизистую оболочку рта: пища действует на чувствительные нервные окончания ротовой полости и вызывает в них возбуждение, которое по центростремительным нервам передается в продолговатый мозг, затем по центробежным нервам устремляется к слюнной железе и приводит ее в действие. Этот рефлекс, как и все безусловные рефлексы, имеет рефлекторную дугу, готовую к моменту рождения Безусловные рефлексы, как и этот рефлекс, постоянно, закономерно возникают при действии соответствующих раздражителей на определенные рецепторы поля. Они являются врожденными, наследственными, видовыми, всегда возникают при постоянных условиях (обязательно, безусловно) и сохраняются всей жизни организма. В бесконечно сложной и изменчивой окружающей среде приспособляемость при помощи безусловных рефлексов недостаточная, и организм может погибнуть, если он заранее не подготовится к новым изменениям среды. Так, у животных несравненно больше шансов спасти свою жизнь, если они обнаружат признаки приближения хищника заблаговременно. Следовательно, все, что сигнализирует, предупреждает о приближении хищника, - шум, запах, вид и т.д. приобретает для животного жизненно важное значение и вызывает у него целесообразные реакции, в соответствии со сложившимися условиями окружающей среды. Аналогично этому вид, запах знакомой пищи, все, что сигнализирует, предупреждает голодного человека о возможности скорого приема пищи, вызывает у него слюноотделительный рефлекс, предварительное выделение пищеварительных соков, что позволяет быстро и полноценно перерабатывать пищу при поступлении ее в пищеварительную систему.

Эти рефлексы, позволяющие приспособиться к будущему, пока еще не наступившему событию, И.П. Павлов назвал условными рефлексами, потому что они образуются при определенных условиях: необходимо неоднократное совпадение во времени действия двух раздражителей – будущего сигнального, или условного, и безусловного, т.е. вызывающего безусловный рефлекс. Условный раздражитель должен несколько предшествовать безусловному раздражителю, т.к. сигнализирует о нем.

Условный рефлекс И.П.Павлов назвал также временной связью, потому что этот рефлекс проявляется только во время, пока действуют условия, при которых он образовался; приобретенным, индивидуальным, поскольку формируется в индивидуальной жизни организма.

Условные рефлексы могут быть образованы любым раздражителем на основе любого безусловного рефлекса. Условные рефлексы составляют основу навыков, привычек, обучения и воспитания, развития речи и мышления у ребенка, трудовой, общественной и творческой деятельности.

Наряду с возбуждением в коре больших полушарий возникает и торможение, т.е. подавление, прекращение деятельного состояния, задержка отдельных реакций, что обусловливает возможность осуществления других.

У человека и у животных общие механизмы образования и динамики условных рефлексов, обеспечивающих индивидуальное приспособление организма к изменяющимся условиям внешней среды. Однако человек резко отличается по своему поведению от животных благодаря особым механизмам нервной деятельности. Такие особенности высшей нервной деятельности человека, как речь, сознание, отвлеченное мышление , развились в связи с трудом, благодаря которому люди смогли сознательно воздействовать на природу. Внешняя среда для человека имеет качественно иное содержание, чем для животных, т.к. это социальная среда, общество людей, наделенных сознанием, живущих по законам общественного, трудового развития.

Важнейшая из порожденных трудом функций человека – речь. Это средство общения между людьми в процессе труда, социальной, духовной, личной жизни. Возникновение и развитие речевой деятельности, слова, языка привело к дальнейшему развитию высшей нервной деятельности, к обогащению ее опытом предыдущих поколений, новыми, присущими только человеку особенностями. Такой специфической особенностью высшей нервной деятельности человека является наличие у него, в отличие от животных, двух систем сигнальных раздражителей: одна система раздражителей, как и у животных, состоит из непосредственных воздействий факторов внешней и внутренней среды организма; другая состоит из слов, обозначающих воздействия этих факторов. И.П.Павлов назвал их соответственно первой и второй сигнальными системами действительности.

Слово стало для человека сигналом первичных, действующих через органы чувств раздражителей – сигналом сигналов. В словах обобщаются конкретные для данного предмета и общие свойства предметов, происходит отвлечение от конкретных предметов и, следовательно, создаются возможности для отвлеченного абстрактного мышления. Это значительно расширяет возможность приспособления к окружающей среде.

Учение И.П.Павлова о высшей деятельности человека и дальнейшее его развитие его последователями доказывает неоспоримыми фактами полную несостоятельность идеалистических представлений о душе, независимой от тела, свойствами которой будто бы объясняется сознательная деятельность человека.