
- •Основы менеджмента
- •1. Синтетические учения в менеджменте: процессный, системный, ситуационный подходы.
- •2. Основные, процессные функции, функции систем менеджмента.
- •3. Параметры работы, факторы и модели проектирования работы.
- •4. Делегирование. Виды организационных полномочий.
- •5. Механистические и органические организации.
- •6. Традиционная, дивизиональная и матричная орг-ция.
- •7. Содержательные теории мотивации
- •8. Процессуальные теории мотивации.
- •9. Поведенческие аспекты контроля. Условия эффективного контроля.
- •10. Понятие и причины конфликта. Структурные методы упр-я конфликтами.
- •11. Содержание организ. Культуры.
- •12. Поддержание и изменение орг-ой культуры.
- •13. Понятие группы. Ситуационные характ-ки группы.
- •14. Научение поведению и модификация поведения ч-ка в орг-ции.
- •15. Источники власти в орг-ции и формы влияния.
- •16. Традиционные теории лидерства: подход с позиции личных качеств, поведенческий подход. Стили руководства.
- •17. Модель ситуационного лидерства ф.Фидлра.
- •18. Теория жизненного цикла п. Херсея и к. Бланшарда.
- •19. Критерии и показатели эффективности менеджмента.
- •20. Современная концепция упр-я проектом. Базовые элементы, подсистемы и процессы упр-я проектом.
16. Традиционные теории лидерства: подход с позиции личных качеств, поведенческий подход. Стили руководства.
Лидерство – способность ч-ка эффективно использ-ть разные источники власти и прежде всего личностные неформальные источники.
Лидерство предполаг. то, что отношения типа «начальник-подчиненный», когда одна из сторон сильно зависит от другой - заменяются отношения типа «лидер-последователь», когда обе стороны зависят др. от друга. Во 2 случае (при наличии лидерства) происходит взаимодействие сторон, кот. не обязательно носит субординационный хар-р.
Набор личных качеств лидера:
- высокий ур-нь интеллекта и знаний;
- впечатляющая внешность;
- честность;
- здравый смысл и инициативность;
- высокая степень уверенности в себе.
Более глубокое изучение проблемы лидерства показало, что далеко не все лидеры обладают набором вышеуказанных качеств. Ученые предположили, что набор качеств лидера зависит от конкретной ситуации. Так возник поведенческий подход к лидерству.
В соответствии с поведенческим подходом, качества, необходимые руководителю-лидеру определяются в конкретной ситуации. Поведенческий подход к лидерству помог провести анализ и выделить 3 основных стиля управления: авторитарный, демократический, либеральный.
Стиль управления – это привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, чтобы оказать на них влияние и побудить к достижению цели.
1. Авторитарный - люди изначально не любят трудиться. Они стараются уйти от ответств-ти, предпочитая чтобы ими руководили, и чтобы заставить людей работать надо использовать угрозы. Для данного стиля характерна централизация власти у рук-ля. Такой менеджер склонен к формальному характеру взаимоотношения. Он предоставл. своим сотрудникам минимум инфо., т.к. ни кому не доверяет. При первом удобном случае старается избавиться от сильных раб-ков и талантливых людей.
Авторитарный стиль имеет следующие разновидности:
1) Агрессивный стиль - такой рук-ль считает непозволительным проявления мягкости и участия в общении с подчиненными, обычно не приветлив. Часть бывает груб, безжалостен, стремиться держаться от подчиненных на расстоянии, максимально ограничивает контакт с ними.
2) Агрессивно-податливый - этот стиль характер-ся избирательностью, агрессивен по отношению к подчиненным и одновременно податлив и услужлив по отношению к вышестоящим рук-лям. Такие руко-ли боятся показать свои недоработки и слабости.
3) Эгоистичный стиль - единолично решает все вопросы про-ва и д-ти коллектива, стремиться к единовластию, не терпит никаких возражении, склонен к поспешным, но не всегда правильным решениям.
4) Добросердечный - основой этого стиля явл. авторитарный подход к руков-ву, но менед-р дает возмож-ть своим подчиненным участвовать в принятии реш-и для оценки рез-тов работы подчиненных, наряду с системой наказании использует и вознаграждение.
2. Демократический.
Люди любят работать, стремятся к ответств-ти, способны на самоуправление.
Демократический стиль имеет следующие разновид-ти:
1) Совещательный - большинство проблем стоящих перед коллективом обсуждается сообща. Рук-ль старается чаще советоваться с подчиненными, использует возможность двухстороннего общения с подчиненными, проявляет к ним доверие. Ответств-ть за дела орг-ции, за принятые реш-я такой рук-ль оставляет за собой.
2) Участвующий - задача рук-ля максимальное вовлечение сотруд-ков в принятии реш-и и контроль за выполнением. Рук-ль ведет себя, как один из членов коллектива. Ответств-ть за неудачи в работе рук-ль разделяет со своими подчиненными.
3. Либеральный стиль (попустительский) предполаг. склонность руков-ва к излишней терпимости, снисходительности, нетребовательности, подчиненным предоставл-ся полная свобода в определении целей и контроля. Сам рук-ль принимает в этом миним-ое участие. Он больше занят собой, чем работой, поэтому снижается кач-во работы, уменьшаются объемы ее выполнения. Менеджер-либерал предпринимает какие-нибудь решительные действия только по указанию вышестоящего руков-ва, и стремиться уклониться от ответств-ти за полученные неудовлетв-е рез-ты. Он не принципиален, может под влиянием различных людей и мнений менять свою точку зрения. Такой стиль упр-я абсолютно не приемлем в орг-циях с низким ур-нем дисциплины и ответств-ти.
В: ни один из указанных стилей не явл. универсальным. Стиль современного рук-ля д.б. гибким (адаптивным), т.е. определяться ситуацией. Выбор стиля упр-я зависит от самих подчиненных в конкретных ситуациях и самого рук-ля.
Модель управленческой сетки – 5 стилей в зависим-ти от того, какое внимание уделяет рук-ль про-ву (по горизонтали) и человеку (по вертикали).
(1:1) Безразличный менеджер. Приложение минимальных усилий для достижения необх-ых произв-ых рез-тов, кот. бы позволили избежать увольнение.
(1:9) Менеджер типа «управляющий загородным домом». Скрупулезное внимание к удовлетвор-ю потреб-тей людей ведет к созданию комфортной и дружелюбной атмосферы, но рук-ль мало заботиться об эффективности выполнения заданий.
(9:1) Менеджер, сосредоточенный на выполнении задачи. рук-ль заботиться в основном об эффект-ти выполняемой работы, но обращает мало внимание на моральный настрой подчиненных.
(9:9) Интегратор. Благодаря усиленному вниманию к подчиненным и эффект-ти про-ва, рук-ль добивается того, что подчиненные сознательно работают и обеспечивают достижение целей орг-ции. Этот стиль близок к идеальному стилю.
(5:5) Посредник. Рук-ль достигает приемлемого кач-ва выполн-я задания, находя баланс эффект-ти и хорошего морального настроя, при этом не добиваясь высоких рез-тов ни в производственных вопросах, ни в формировании соц-но-психологического климата.