Критерии оценивания:

Задания №1-2-оцениваются оценкой 3;

Задание №1,2,3 - оцениваются оценкой 4;

Задание №4 (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 5.

Самостоятельная работа № 3: Типология общества.

Выполните задания, используя материалы учебника А.Г. Важенин (стр. 52-57).

Задание 1. Дайте развернутую характеристику концепции Д. Белла. Приведите конкретные примеры, иллюстрирующие каждый из типов обществ. Заполнить таблицу.

Типы обществ	Характерные черты
1. Доиндустриальное
2. Индустриальное
3. Постиндустриальное

Задание 2. Перечислите общественно-экономические формации, основанные на марксистской теории.

Задание 3. Установите общественное разделение труда в хронологическом порядке.

1. Появление торговцев (купцов) как особой группы населения.

2. Разделение общества на земледельцев и скотоводов.

3. Выделение ремесла в самостоятельную отрасль производства.

Критерии оценивания:

Задания №1 - оценивается оценкой 3;

Задание №1,2 оцениваются оценкой 4;

Задание №1,2,3 – оцениваются оценкой 5.

Самостоятельная работа № 4: Бытие человека, соотношение бытия и создания.

Выполните задания, используя материалы учебника А.Г. Важенин (стр. 62-66).

Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением.

1. Бытие - это ощущения, восприятия, эмоции, чувства, которые не были переработаны нашим сознанием.

2. Общественная психология- это вид общественного сознания, который отражает общественное бытие с позиций интересов тех или иных социальных групп, классов, партий.

3. Сознание- это вид общественного сознания, характеризующий душевную, эмоционально-волевую жизнь людей на обыденном, бытовом уровне.

4. Самосознание- это бытие, которое представляет собой сущность предмета, оно лишено временного, практического характера, остается неизменным, им обладают идеи, ценности, понятия.

5. Реальное бытие- это категория, которая означает существование, основанное на положении "я есть".

6. Бессознательная информация- это наука, изучающая систему идей, взглядов на мир и место в нем человека.

Задание 2. На основании учебника перечислите формы бытия.

1) ......

2) ......

3) ......

4) ......

Задание 3. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Сознание не связано с деятельностью мозга и нервной системой индивида.

2. Язык - один из ярких примеров несоответствия индивидуализированного и объективированного духовного.

3. отношение бытия и сознания является предметом споров в науке с глубокой древности - идеалисты считают, что бытие определяет сознание, материалисты же указывают на первичность сознания по отношению к бытию.

Задание 4. Составьте схему «бытия», используя текст учебника.

Критерии оценивания.

Задания №1-2 - оцениваются оценкой 3;

Задание №1,2,3 - оцениваются оценкой 4;

Задание №1,2,3, 4 – оцениваются оценкой 5.

Самостоятельная работа № 5: Понятие познания.

Выполните задания, используя материалы учебника А.Г. Важенин (стр. 96-102).

Задание 1.На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные

понятия, заполнив пропуски текста.

• Выделяют два вида познания:

…………….

чувственное;

…………….

• Различают три вида памяти:

………………..

краткосрочную;

………………

• В процессе познания наряду с рациональными операциями

участвуют и нерациональные. Ими являются:

творчество;

• Важнейшими элементами процесса познания являются:

…………..

понимание.

• Теория познания различает следующие виды объяснения:

структурное;

…………..

…………..

Задание 2. Законспектируйте понятие и определение:

Рациональное познание -

Образ предмета –

Познание -

Восприятие -

Знание -

Представление -

Ощущение -

Сенсуализм -

Творчество –

Понятие -

Абстрагирование –

Реинтерпретация -

Дивергенция -

Интерпретация -

Конверсия -

Задание 3.Составьте схему «Формы чувственного познания».

Задание 4.Заполните попуски в схеме «Формы рационального познания»

Формы рационального познания

понятие

суждение

совокупность нескольких суждений, связанных между собой по законам

Задание 5.В чем сходство и различие знания и информации? Приведите примеры ситуаций, когда информация становиться знанием, а когда – нет.

Задание 6. Составьте конспект по данной теме.

Критерии оценивания.

Задания №1-2- оцениваются оценкой 3;

Задание №3-4 - оцениваются оценкой 4;

Задание №5-6 – оцениваются оценкой 5.

Самостоятельная работа № 6:

Истина.

Составьте презентацию по теме, используя, используя материалы учебника А.Г. Важенин (стр. 102-106).

Критерии оценивания.

Задание оценивается оценкой 5.

Самостоятельная работа № 7:

Научное познание.

Время выполнения: 2ч.

Цель:

1. Формирование умений и навыков при самостоятельном конспектировании текста.

2. Развитие мышления, воспитание культуры умственного труда.

Задание 1. На основании материала учебника (стр.96-102) дайте определение понятиям:

1. научное познание-

2. методология-

3. гипотеза-

4. анализ-

5. метод-

6. теории-

7. синтез-

8. дедукция-

9. индукция-

10. аналогия-

Задание 2. Охарактеризуйте методы эмпирического научного познания, на основании материала учебника (с.110).

Задание 3. Проанализируйте высказывание Ф.Энгельса и ответьте на вопросы: «Индукция и дедукция, связаны между собой столь же необходимым образом, как синтез и анализ. Вместо того чтобы односторонне превозносить одну из них до небес за счет другой, надо стараться применять каждую на своем месте, а это можно добиться лишь в том случае, если не упускать из виду их связь между собой, их взаимное дополнение друг друга».

В чем проявляется взаимосвязь индуктивных и дедуктивных методов познания?