III. Критерии оценивания.

1. Воспроизводящий уровень, т.е. уровень стандарта: выписки понятий, определений; пересказ, узнавание в нем изученных фактов, событий, явлений, составление плана. Эта работа оценивается на "3".

2. Преобразующий уровень: рассказ по документу, сопровождающийся анализом текста; выделение основной идеи текста; самостоятельный отбор фактов, идей, привлечение их для раскрытия темы; составление развернутого плана, тезисов, конспекта, текстовой таблицы, схемы. Эта работа оценивается на "4".

3. Творческо-поисковой уровень: осмысление и сопоставление точек зрения, положений документа; выявление линий сравнения изучаемых явлений; составление сравнительных таблиц, логических цепочек; применение теоретических положений для доказательства, аргументации своей точки зрения; обсуждение дискуссионных проблем, поисковая деятельность по сбору материала, написание творческой работы, эссе. Эта работа оценивается на "5".

IV. Темы самостоятельных внеаудиторных работ по обществознанию.

Самостоятельная работа №1:

Понятия общества. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Выполните задания, используя материалы учебника А.Г. Важенин (стр. 11-16).

Задание 1. Законспектируйте понятие и определение.

Природа -

Биосфера -

Матриархат -

Патриархат –

Присваивающая экономика -

Производящая экономика -

Задание 2. Установите общественное разделение труда в хронологическом порядке.

1. Появление торговцев (купцов) как особой группы населения.

2. Разделение общества на земледельцев и скотоводов.

3. Выделение ремесла в самостоятельную отрасль производства.

Задание 3. Заполните пропуски в таблице.

Таблица. Сравнение родовой и соседской общин

Родовая община	Соседская община
1. Наличие кровнородственных связей	1.
2.	2. Обособление имущества отдельных семей
3. Общинная собственность на землю; совместная обработка земли	3. Общинная собственность на землю; распределение земли в пользование между семьями
4. Отсутствие условий для появления частной собственности и неравенства	4.

Задание 4. Составьте конспект « Потребности человека» (с.24-25), используя текст учебника, дополнительную литературу.

Задание 5. Составьте презентацию по данной теме.

Критерии оценивания:

Задания №1-3- оцениваются оценкой 3;

Задание №1,2,3,4 - (с использованием дополнительной литературы) оцениваются оценкой 4;

Задание №5 – оцениваются оценкой 5.

Самостоятельная работа № 2: Развитие общества.

Выполните задания, используя материалы учебника Важенин А. Г. (с 28-32).

Задание 1. Установить соответствие между понятием и определением.

Революция - это качественные изменения, происходящие в относительно больших интервалах времени.

Эволюция - это процесс поступательных изменений, которые происходят в каждый данный момент в каждой точке человеческого общежития

Развитие общества - это постепенные, медленные, количественные изменения, которые со временем приводят к переходу в качественно иное состояние.

Социальные изменения - это использование новых методов производства, опирающихся на достижения НТП.

Задание 2. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Диалектика изучает искусство спора, диалога.

2. Понимание развития как процесса количественных изменений произошло в средне вековой христианской философии.

3. Различные изменения не связанны между собой; изменения одного вида не влекут за собой изменений других видов.

Задание 3. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста.

1. Революции бывают:

...............

долговременные.

2. К долговременным революциям относятся:

неолитическая революция

..............

3. Г. Гегель выявил основные принципы диалектики:

..............

..............

мотивационные

Задание 4. Составьте таблицу, используя текст учебника, дополнительную литературу.

Революции
долговременные		?
неолитическая	?		?	?