
- •Тема 1. Познание как особый вид интеллектуального творчества
- •1.1. Онтологические основания знания
- •1.2. Творческий характер познания
- •1.3. Гносеологический образ и его свойства
- •1.4. Проблема определения границ познания
- •Тема 2. Структура познавательной деятельности
- •2.1. Чувственное и рациональное познание
- •2.2. Эмпирическое и теоретическое познание
- •Тема 3. Проблема неявного знания
- •3. 1. Античная философия о проблеме неявного знания: анамнезис Платона и формализм Аристотеля
- •3.2. Проблема неявного знания в философии Нового времени: врожденные идеи р. Декарта и априоризм и. Канта
- •3.3. Проблема неявного знания в современной философии
- •Тема 4. Концептуальные основания научного творчества
- •4.1. Понятие творчества. Структура творческого акта
- •4.2. Основные группы философских теорий творчества
- •Тема 5. Предпосылки и факторы научного творчества
- •5.1. Индивидуальное и социальное в творчестве
- •5.2. Специфика научного творчества
- •Тема 6. Логические основания научного мышления
- •6.1. Основные законы формальной логики
- •6.2. Логическая операция определения понятий
- •6.3. Операция деления объема понятия и ее приложения
- •6.4. Вопрос и ответ как формы мышления
- •Тема 7. Философские основания проблемы метода
- •7.1. Понятие метода как универсального алгоритма познания
- •7.2. Трансцендентальная концепция метода
- •7.3. Проблема метода познания в современной философии
- •Тема 8. Методы построения научных гипотез
- •8.1. Индукция и дедукция
- •8.2. Традуктивный метод аналогии
- •8.3. Способы исследования причинно-следственных связей
- •8.4. Роль интерпретации в науке
- •Тема 9. Проблема доказательства и опровержения
- •9.1. Понятия доказательства и опровержения. Проблема проверки знания на истинность
- •9.2. Структура доказательства и опровержения. Общие требования к тезису, аргументам и демонстрации
- •Тема 10. Принципы научной полемики
- •10.1. Допустимые приемы полемики
- •10.2. Недопустимые приемы полемики. Ошибки и уловки в аргументации
- •Тема 11. Организационные основы научной работы
- •11.1. Фундаментальные и прикладные научные исследования
- •11.2. Формулирование темы исследования в рамках научного направления
- •Тема 12. Этапы научной работы
- •12.1. Определение объекта и предмета научного исследования
- •12.2. Формулирование целей и задач научного исследования
- •12.3. Принципы работы с источниками научной информации
3.2. Проблема неявного знания в философии Нового времени: врожденные идеи р. Декарта и априоризм и. Канта
В философии Нового времени в наибольшей степени проблема неявного знания была исследована Р. Декартом и И. Кантом.
В частности Р. Декарт сделал предположение о том, что причиной и основанием наличия у человека определенного неявного знания является существование так называемых врожденных идей. По его мнению, к врожденным идеям следовало относить все понятия, отличительными признаками которых выступают полная независимость от внешних предметов, действующих на чувства, ясность, отчетливость и простота. Это, например, такие понятия как «существование», «единство», «длительность», «сомнение» и др. Данные понятия не могут в чистом виде быть получены из опыта, но при этом они служат основой всякого опыта. Именно они образуют базовый слой знания, лежат в основе интеллектуальной интуиции, помогают нам преодолевать пропасть между чувственным опытом и общим знанием и видеть, что некая идея верна, независимо от ее логического обоснования. Соединяя затем исходные врожденные идеи с интуитивным постижением конкретных предметов внешнего мира, субъект познания получает всю сумму объективных и универсальных знаний.
Далее Декарт задается вопросом о том, откуда и как у человека возникают врожденные идеи, и приходит к выводу, что их источником не могут быть ни человеческая природа, ни его поступки, ни основанное на взаимодействии с действительностью познание, ведь человек – конечное, несовершенное существо. Если бы он был предоставлен самому себе, то не смог бы разобраться даже в простейших и очевиднейших вещах. Например, рассуждает Декарт, я нахожу в себе две различные идеи Солнца. Одна взята из показаний чувств и представляет нам Солнце очень маленьким объектом, другая – из данных астрономии, и согласно ей размеры Солнца во много раз превышают размеры Земли. Благодаря чему мы получаем вторую идею и почему, в итоге, считаем истинной именно ее? Что вообще заставляет нас одним идеям приписывать «больше объективной реальности», чем другим идеям? Лишь ссылка на всесовершеннейшее существо, то есть Бога, позволяет, согласно Декарту, разрешить эти и подобные им затруднения. Таким образом, источником врожденных идей и неявного знания является Бог.
И. Кант, по его собственным словам, произвел «коперниканский» переворот в философии. Он утверждал, что наш разум может познавать вещи только потому, что все познаваемое в них создается самим разумом, по присущим ему правилам или законам. Другими словами, вообще познание возможно потому, что мы фактически познаем не вещи сами по себе, а их отображения в нашем сознании, обусловленные не чем-либо внешним, а лишь формами и категориями нашей собственной интеллектуальной деятельности. Данные формы и категории как раз и выступают теми основаниями, на которых покоится сама возможность наличия как неявного знания, так и всякого знания в принципе. Кант называет эти основания априорными основаниями познания.
В структуре познания в целом Кант выделяет три базовых уровня: уровень чувственного познания, уровень рассудочного (то есть обыденного, житейского) познания и уровень разумного (то есть организованного, строгого) познания. На всех этих уровнях действуют различные априорные основания.
Так, в чувственном познании к положениям априори относятся представления о пространстве и времени. Способность их воспринимать, а также способ их восприятия заложен в самой структуре человеческого мышления.
На уровне рассудочного познания роль положений априори играют категории (то есть особые, существенные понятия) и аксиомы их связи.
На уровне собственно разума априорными основаниями является идея целостности человеческого Я (выраженная в понятии «душа»), идея целостности мира явлений (выраженная в понятии «космос») и идея единства мира вещей, то есть сферы истинного бытия (выраженная в понятии «Бог»).
В каждом акте мысли реализуются механизмы всех уровней познания, и, следовательно, залогом возможности синтеза знания из данных, полученных на этих уровнях, является изначальное, априорное единство самого сознания, воспринимающего действительность. И, таким образом, возвращаясь к проблеме неявной составляющей нашего знания о мире, можно сказать, что она выступает основанием вообще всякого истинного знания в качестве фундаментального, всеобъемлющего эффекта работы структуры сознания как таковой. Эффекта, заключающегося в априорном предписывании миру определенной размерности и позволяющего, вследствие этого, каждый раз констатировать совпадение формы сознания с формой мира.