
- •1.Философия как наука, ее предмет, круг проблем и функции
- •2.Исторические типы философии и основные этапы ее развития
- •13. Пространство и время как формы существования материи . Исторические пространство и время.
- •14. Диалектика как учение о взаимосвязи и развитии
- •15. Закон единства и борьбы противоположностей. Его методологическое значение
- •16. Закон перехода количества в качество и обратно. Понятие и методологическое значение меры.
- •17 Закон «отрицания отрицания» как выражения направленности движения. Диалектическое отрицание
- •18. Парные категории диалектики, их содержание и методологическое значение для познания и сферы конкретной деятельности
- •2.1 Содержание и форма
- •2.2 Сущность и явления
- •2.3 Причина и следствие
- •2.4 Необходимость и случайность
- •2.5 Возможность и действительность
- •19. Сознание, его происхождение и сущность. Сознательное и бессознательное.
- •3.1. Роль труда в формировании сознания.
- •3.2. Роль языка и общения в формировании и развитии сознания.
- •20. Теория познания как раздел философской теории, ее сущность, содержание. Проблема познаваемости в различных философских системах.
- •21. Закономерности, формы, уровни познания. Знание и вера.
- •22. Проблема истины в философии. Истина и правда. Ложь и заблуждение.
- •23. Роль Практики в познании
- •24 Формы и методы научного познания. Интуиция
- •Интуиция с точки зрения философии
- •25. Природа как основа человеческого бытия. Экологические проблемы современности.
- •26. Общество как объект социально-философского анализа, специфика развития общества.
- •27 Материально-производственная сфера общественной жизни. Отношения собственности и их социальная роль
- •28 Социальная сфера общества: сущность и структура
- •29. Политическая сфера общества: диалектика политики и экономики
- •30. Духовная сфера жизни общества: сущность, структура, особенности современного состояния.
- •31. Проблема человека в истории философской мысли.
- •32. Человек, индивид, личность, диалектика личности и общества
- •33. Антропогенез, его основные факторы и периоды
- •34. Гуманизм как движение общественной мысли социальной практики
- •35. Наука и ее роль в развитии общества. Сцентизм и антисцентизм
- •36. Философия культуры, человек в мире культуры.
- •37. Общественное сознание и его структура, идеология и общественная психология.
- •38. Мораль, как общественное явление: сущность, структура, функции
- •39. Этические категории (добро, справедливость, долг, честь, совесть), их сущность и регулятивная роль в обществе
- •1. Добро и зло
- •2. Справедливость
- •3. Долг
- •4. Совесть
- •40. Эстетические способности и потребности человека, эстетическое в жизни и искусстве.
- •41. Религия и ее роль в духовной жизни общества
- •42. Понятие картины мира. Философская, религиозная и научная картины мира.
- •43. Исторический прогресс, его черты и оценка в истории философии
- •45. Фатализм и волюнтаризм, стихийное и сознательное в развитии общества.
- •46. Формационная и цивилизационная концепции строения и развития общества.
- •47. Глобальные проблемы современности: сущность, содержание и пути их решения
- •48. Особенности общественного развития в современных условиях, сценарии будущего общества
38. Мораль, как общественное явление: сущность, структура, функции
Нравственность, или мораль (от лат. морес - нравы), это форма общественного сознания, связанная с регуляцией поведения человека в обществе.
Нравственное сознание представляет собой совокупность норм, правил и принципов поведения, которыми люди руководствуются в отношениях друг к другу и обществу. Эти нормы, правила и принципы характеризуют представления людей о добре и зле, о справедливом и несправедливом, о чести и бесчести и т.п. В отличие от правовых норм нормы и правила морали не записаны в законах. Они поддерживаются силой общественного мнения, обычаями, привычками, традициями и соответствующим воспитанием.
Мораль принадлежит к самым древним формам общественного сознания. Она возникла вместе с возникновением человеческого общества. Это было связано с необходимостью как-то регулировать отношения людей в процессе общественной жизни и деятельности. В первобытную эпоху эти неписанные нормы и правила поведения были одинаковы для всех членов общества и передавались от поколения к поколению. Они выступали единственными регуляторами всех взаимоотношений людей. С одной стороны обуздывали зоологический индивидуализм отдельной личности, а с другой, выступали как веление общества по отношению к индивиду.
С возникновением и развитием классового общества нравственные нормы развиваются и усложняются. Возникает мораль различных классов. Вместе с тем в ходе развития человеческого общества вырабатывались общечеловеческие моральные нормы. Под ними понимаются элементарные моральные правила поведения людей в любом обществе.
Мораль в обществе выполняет регулятивную и воспитательную функции.
Регулятивная функция помогает совместной деятельности людей во всех сферах жизни на основе нравственных норм, принципов, традиций, принятых в данном обществе. Воспитательная функция морали проявляется в том, что, выдвигая и обосновывая идеалы и образцы поведения, она формирует нравственный облик всех членов общества, а, передавая традиции и нормы общечеловеческой морали, она осуществляет реальную связь времен и поколений.
Философской наукой о морали является этика. Она изучает нравственное сознание, нравственность общества, историю этической мысли и осуществляет их теоретическое исследование.
39. Этические категории (добро, справедливость, долг, честь, совесть), их сущность и регулятивная роль в обществе
1. Добро и зло
Добро и зло – наиболее общие формы моральной оценки, разграничивающие нравственное и безнравственное.
Добро – категория этики, объединяющая все, имеющее положительное нравственное значение, отвечающее требованиям нравственности, служащее отграничению нравственного от безнравственного, противостоящего злу.
Со времен древности добро и зло истолковывались как две силы, господствующие над миром, надприродные, безличностные. Ф. Энгельс писал: "Представления о добре и зле так силь-
но менялись от народа к народу, от века к веку, что часто прямо противоречили одно другому"1[1].
Религиозная этика видит добро как выражение разума или воли Бога. В различных учениях добро принято выводить из природы человека, из общественной пользы, из космического закона или мировой идеи и т. д. Само определение добра достаточно сложно. Некоторые ученые отказываются от попытки дать определение добра, указывая, что это верховная, исходная и конечная категория, которая не может быть охвачена какой-либо дефиницией.
Зло – категория этики, по своему содержанию противоположная добру, обобщенно выражающая представление о безнравственном, противоречащем требованиям морали, заслуживающем осуждения. Это общая абстрактная характеристика отрицательных моральных качеств.
Моральное зло следует отличать от социального зла (противоположности блага). Моральное зло имеет место тогда, когда оно – проявление воли определенного лица, группы лиц, социального слоя. Обычно как моральное зло оценивают отрицательные поступки людей.
Происхождение зла объясняется по-разному. В религиозных учениях зло – фатальная неизбежность человеческого существования. Иммануил Кант считал зло необходимым следствием чувственной природы человека. Французские просветители объясняли зло результатом непонимания человеком своей подлинной природы. Марксисты связывают зло с антогонистическим устройством общества.