Примерный список вопросов к зачету

1. Феномен религии в человеческом обществе. Смысл религии в человеческом обществе. Феномен всеобщности веры.

2. Происхождение буддизма. Четыре «благородные истины» Гаутамы-Будды. Восьмеричный путь спасения.

3. Религия доисторического человека. Историческая наука о происхождении человека Феномен неандертальца и его религиозные представления по данным археологии.

4. Религиозные воззрения палеолита. Религиозное значение огня. Понятие и смысл жертвы. Религиозный смысл наскальной живописи.

5. Неолитическая революция в контексте религиоведения.

6. Религиозные воззрения эпохи мегалита.

7. Религия Древнего Египта – понятие о боге-творце (сущность понятия Ра, Птах, идея богочеловека Осириса), учение о человеке. представление о смерти эпохи Древнего царства. Представление о смерти и о посмертном суде по Книге Мертвых). Категория маат.

8. Религия шумеро-вавилонской культуры. Особенности исторических знаний о религии культур Междуречья. Понятие о Боге Творце в шумеро-вавилонской религиозной традиции. Период формирования веры в богов покровителей – начало политеизма.

9. Происхождение ислама. Учение о пророческом служении Мохаммеда. Истинная власть по представлению ислама.

10. Пять «столпов веры» в исламе.

11. Религиозные представления крито-микенской цивилизации. Понятие о боге, представления о посмертной участи человека. Смысл критских сказаний о царе Миносе (смысл мифологических сюжетов о перевоплощении Зевса в быка, появление Минотавра, сказание о Дедале и Икаре).

12. Религиозные представления «классического периода» Древеней Греции – происхождение мира и богов, происхождение людей согласно поэме Гесиода «Теогония».

13. Религиозные воззрения «классического периода» Древней Греции о смысле жизни человека, представления о смерти и вечности.

14. Религия архаического Китая - понятие бога (Ди), религиозный смысл понятия «Поднебесная империя», категория Неба. Культ предков. Категория Дао. Религиозный смысл категорий «инь» и «янь».

15. Учение Конфуция о ритуале. Представление о боге и человеке в системе Конфуция.

16. Римо-католицизм и его богословские и философские отличия от восточно-православного христианства.

17. Йога и её религиозный смысл.

18. Протестантизм, его происхождение, основы вероучения. У

19. Евангелическое движение и его сущности. Харизматическкое направления протестантизма.

20. Современный религиозный синкретизм.

21. Православно-христианское учение о боге и человеке.

22. Православно-христианское представление о грехе.

23. Понятие о народной вере «язычестве» в контексте религиоведения.

24. Понятие деструктивного и тоталитарного культа.

25. Методы и возможности законного противодействия деструктивным и тоталитарным культам .

26. Межрелигиозный диалог в современной школе – формы и методы.

27. Основы методики преподавания религиоведческих дисциплин.

Примерный перечень тем рефератов

Не предусмотрено.

Примерный перечень тем курсовых работ

Не предусмотрено.

Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине

№ п/п	Вид деятельности	Максимальное количество баллов за занятие	Максимальное количество баллов по дисциплине
1.	Посещение лекций	1	6 баллов
2.	Посещение занятий	1	10 баллов
3.	Работа на занятии: - самостоятельная работа; - работа у доски; - результат выполнения домашней работы	12 4 4 4	120 баллов 40 баллов 40 баллов 40 баллов
4.	Индивидуальное задание	0	0 баллов
5.	Контрольное мероприятие рубежного контроля	32	32 балла
6.	Зачет	32	32 балла
ИТОГО:	2 зачетные единицы		200 баллов

Формирование балльно-рейтинговой оценки работы студента

Семестр	Баллы	Посещение занятий	Работа на практических занятиях	Контрольное мероприятие	Зачет
3	Разбалловка по видам работ	16 х 1=16 баллов	10 х 12=120 баллов	32x 1 = 32 баллов	32 балла
	Суммарный макс. балл	16 баллов	120 баллов	32 балла	200 баллов

Критерии оценивания знаний студента на зачёте

От 32 до 24 баллов:

Обучающийся в полной мере владеет понятиями, фактами, теориями, методами логики: называет и дает определение, раскрывает объем понятий, их характеристику и содержание; имеет представление о возможных путях решения научных проблем; иллюстрирует проблему примерами. Ответ излагается четко, логично, аргументировано, с использованием научной терминологии.

От 23 до 16 баллов:

Обучающийся достаточно хорошо владеет понятиями, фактами, теориями, методами логики, при этом допускает небольшие неточности в определении понятий, установлении логики взаимосвязей; может, исходя из фактов, выделить существенные признаки объекта или явления. Ответ обоснованный, логично структурированный.

От 15 до 8 баллов:

Обучающийся демонстрирует пробелы в знании учебно-программного материала, недостаточно четко дает определение понятий. Ответ схематичный, имеют место речевые ошибки, нарушена логика изложения материала.

От 7 до 0 баллов:

не владеет научными понятиями, представлениями по теме дисциплины; не может выделить существенные признаки объекта или явления. Ответ необоснованный, немотивированный, язык изложения скудный, ненаучный.

Итоговым контролем является зачёт, для получения которого студенту нужно набрать более 60 баллов (более 30% от максимально возможного количества баллов).