Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н. Ульянова»

(ФГБОУ ВПО УлГПУ им. И.Н. Ульянова)

Исторический факультет

Кафедра философии и культурологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________ И. В. Столярова

«____»_____________ 20__ г.

Основы религиозной толерантности

Программа учебной дисциплины по выбору

по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профили: Начальное образование. Иностранный язык

(очная форма обучения)

Составитель:

Макаров Д.В., доктор культурологии, доцент

Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от «____» _______20__ г. № _____)

Ульяновск, 2012

Пояснительная записка

Программа курса «Основы религиозной тлолерантности» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки № 46 от 17 января 2011 года.

Краткая характеристика дисциплины. Дисциплина является одной из наиболее важных в ряду других гуманитарных дисциплин, изучается четыре семестра. За это время студенты знакомятся с основами религиозного мировоззрения, базовыми религиоведческими понятиями – о боге творце, религиозной антропологии, танатологии, сотериологии. Осваивают базовые религиоведческие категории – символ и образ, религиозная метафора, ритуал, священство. Осваивают навыки сравнения вероучения различных религий на предмет выделения сходных черт, общих представлений частных и принципиальных отличий. Научно осмысливают феномен всеобщности веры в человеческом обществе.

Актуальность курса. Изучение феномена религии в человеческом обществе и в частности в современном российском обществе необходимо для уважительного и внимательного отношения и изучения собственной национальной религиозной традиции и религиозной традиции соседа, чтобы избегать сознательного или неосторожного оскорбления чужой религиозной святыни. Педагог в современной начальной школе стоит на страже нравственного здоровья учащихся и должен грамотно противодействовать проникновению в школы деструктивных и тоталитарных культов и экстремистских идей. Для этого нужны знания о вероучении и методики действия таких деструктивных религиозных и псевдорелигиозных организациях. Более того несерьезное отношение и профанация собственной веры порождает пренебрежение принципами межрелигиозного диалога который в многоконфессиональном российском обществе неизбежен. Подготовка грамотного в вопросах религиоведения педагога исключительно актуальна.

Целью курса является повышение уровня духовной и аналитической ориентации студентов в сфере русской художественной литературы, изучение и понимание её ре­лигиозного и атеистического аспектов, а также повышение уровня базовых знаний в области гуманитарных наук. Изучение дисциплины способствует созданию общих представлений об истории отечественной литературы, получению сведений о её историческом развитии, художественном опыте лучших писателей-классиков, а также об основных принципах филологического анализа литературно-художественных произведений. Важным моментом для будущего бакалавра теологии является выявление значения православной культурной традиции в истории русской классической литературы и духовной культуры.

Задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины. Задачей курса является уяснение понимания смысла религии в жизни человека и человечества, овладение и понимание основных категорий религиоведения, ознакомления с вероучительными положениями религиозных конфессий современной России (как традиционных так и нетрадиционных)

– иметь представление о происхождении архаических и нехристианских религий, эволюции религиозной культуры; – иметь представление о структуре мировых религий, категориальном аппарате, задачах и методологии их исследования; – овладеть системой знаний об основных этапах истории мировых религий; – иметь представление о возможностях применения теологических знаний в научных исследованиях и в практической деятельности; – понимать соотношение истории религии, богословия, философии и религиоведения; – знать основные подходы к определению религии; – иметь представление о социокультурных функциях разных религий.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.1.1).

По завершении обучения по дисциплине «Основы религиозной толерантности» студент должен:

Знать:

• основные этапы развития и деградации религиозной мысли в рамках толерантности.

• специфику художественного мышления в контексте религиозного целого;

Уметь:

• устанавливать связь между религиозными концеп­циями и соответствующими жизненными /практическими, поведенчески­ми/ позициями.

• определять место, позицию и значение конкретного религиозного движения в контексте отечественной и мировой истории.

Владеть:

• системой знаний об основных этапах истории движения религии, фундаментальных теоретических проблемах изучения её аспекта толерантности, системой диалога религиозного и нере­лигиозного мировоззрений в рамках общественного сознания.

• категориальным и методологическим аппаратом, связанным со спецификой курса.

• навыками работы с художественными, религиозными, философскими текстами, посвящёнными проблематике дисциплины.

• приёмами сопоставительного анализа различных мировоззренческих позиций и концепций.

• навыками духовно-культурного восприятия текущей действительности.

В результате изучения курса студент должен обладать следующими компетенциями:

1) общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью к выстраиванию и реализации перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-1);

способностью и готовностью к применению базовых знаний в области социально-гуманитарных наук (ОК-8);

способностью выявлять культуробразующие функции, изучаемой религиозной традиции, религиозные основы культуры(ОК-19);

способностью проводить научные исследования в области истории и теории религий;

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

умением подбирать, систематизировать и анализировать материал в соответствии с объектами профессиональной деятельности выпускника (ПК-8),

способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов философии, истории, искусствоведения, филологии для освоения профильных теологических дисциплин (в соответствии с профильной направленностью) (ПК-14);

способностью проводить профессиональную педагогическую и просветительскую деятельность с опорой на высшие национальной христианской культуры (ПК-17);

умением находить необходимый репрезентативный материал (в конкретных произведениях религиозной мысли и священных текстов) для иллюстрирования основополагающих теологических концепций в профессиональной преподавательской и просветительской деятельности (ПК-18);

Объем дисциплины и виды учебной работы

Номер семестра	Учебные занятия						В том числе объем учебной работы с применением интерактивных форм	Форма итоговой аттестации
	Всего		Лекции, час	Лабораторные занятия, час	Практическ. Занятия, час	Самостоят. Работа,час
	Трудоемк.
	Зач. ед.	Часы
3	2	72	12	0	20	40	7 (22 %)	зачет

Примерный тематический план

Наименование тем	Количество часов по формам организации обучения
	Лекционные занятия	Семинарские, практические занятия	Объем уч. раб. с прим. интеракт. форм	Самостоятельная работа
3 семестр
Тема 1. Введение в предмет.	2	0	0	2
Тема 2. Феномен религии в человеческом обществе.	2	2	2	2
Тема 3. Религия доисторического человека	2	2	1	4
Тема 4. Понятие об архаических религиях.	2	4	0	4
Тема 5. Мировые религии – сравнительная характеристика.	2	4	2	6
Тема 6. Православное христианство как культурообразующая религия России	2	4	1	10
Тема 7. Деструктивные и тоталитарные культы современной России	0	2	0	4
Тема 8. Межрелигиозный диалог и преподавание религиоведческих дисциплин в современной российской школе.	0	2	1	8
Итого: 72	12	20	7 (22,5%)	40