1.Социология как наука, её объект, предмет, функции

От латин­ского soci(etas) — общество и греческого logos — наука, знания, оз­начая буквально «наука об обществе». Термин ввёл Огюст Конт. Объектом соц., является общество, т.е. люди, объединенные в обществе, и протекающие в обществе многообразные процессы сотрудничест­ва, взаимопомощи, соперничества людей, объединенных в семейные, профессиональные и др. группы. Развитие обще­ства и взаимодействующих в его рамках и условиях людей — инди­видов и их групп. Предметом соц. является исследова­ние взаимодействия личностей и соц.групп в их структур­ных взаимозависимостях в определенных условиях их существова­ния и в процессах их изменения и развития в обществе. Функции соц.:Теоретико - познавательная (социология обеспечивает приращение нового знания о различных сферах соц. жизни, раскрывает перспективы соц.развития, обнаруживает в обществе то, что требует радикальных преобразований и изменений.)Описательно -информац.(соц-ги проводят систематич. описание и накопление материала, на основе к-го в дальнейшем делаются практич.выводы, осуществляется соц. контроль над соц. процессами; информация соц-гов помогает проанализировать состояние социально – психолог. климата и напряжения в трудовых коллективах , предотвратить взрыв социальных конфликтов); Соц. планирования (соц-ги предоставляют результаты своих исследований для планирования развития разных сфер общественной жизни, благодаря чему социальное планирование осуществляется во всех странах мира независимо от соц. систем. Прогностическая ф-я (соц-ги способны вырабатывать научно обоснованные прогнозы о тенденциях развития социальных процессов и сообществ в будущем). Организационно -технологич.функция. создание соц. технологий, определяющих порядок и правила практических действий для достижения конкретного результата в развитии соц.организации, соц.процесса или соц.отношений. Управленческая : Научные результаты социологии - рекомендации, предложения, методики, оценки различных характеристик субъекта, его практики - является исходным материалом разработки и принятия управленческого решения. Инструментальная :. социология вырабатывает подходы и средства анализа соц. реальности, что обусловлено необходимостью разработать пути соц. усовершенствования. При этом большое значение приобретают методы и инструменты поиска, регистрации, измерения, обработки, анализа, обобщения первичной социологической информации. Функции соц-гии опред. широкий спектр задач, в которых отражается наука социологии, ее специфика, особенности ее объекта и предмета.

2.Зарождение соц-гии как науки.Концепция о.Конта

Первые теоретические представления об обществе, месте и роли в нем человека, о взаимодействии индивидов, групп и орга­низаций в общественной жизни появились в самом начале возник­новения и развития человеческих цивилизаций, примерно 8-10 ты­сяч лет тому назад. Развитые системы таких тео­ретических воззрений первоначально формировались в ходе ста­новления и функционирования философских школ в Древней Индии, Китае, Вавилонии, Египте, Греции, Риме. Наибольшую из­вестность приобрели теоретические воззрения выдающихся древ­негреческих философов Сокрага, Платона, Аристотеля о государ­стве, о роли политики и искусства в развитии общества.

Однако в качестве самостоятельной науки об обществе со­циология начала формироваться только в 30-40 гг. XIX века. Be «крестным отцом» стал О. Конт , который впервые употребил термин «социология». », обозначив этим термином спе­цифическую науку об обществе. , О. Конт выдвинул весьма конструктивную идею. Суть ее состояла в том, чтобы отделить социологию от философии и от других абстрактных, метафизических наук, не базирующихся на знании, полученным опытным путем. Социологическая концепция его основывалась на «законе трех стадий», по которому каждое общество в своем развитии проходит три стадии:

1) Теологическая (фиктивная) стадия. На ней человек объясняет процессы, происходящие в жизни, действием сверхъестественных сил.

2) Метафизическая (абстрактная ) стадия. Представления о сверхъестественных силах заменяются абстракциями, воплощенными в различных идеях.

3) Научная (позитивная) стадия. Человечество, признав невозможность полного познания мира, отказывается от решения глобальных проблем. Люди стали исследовать вещи ,которые находятся в пределах их досягаемости.

Конт стремился объединить противоречивые традиции своего времени - идею прогресса (свобода, равенство, братство) и идею традиционализма ,рационализм Просвещения со средневековым католицизмом и его ролью в жизни европейцев. Религия по Конту вечна как сам человек. Человек- существо не сколько рациональное, сколько эмоциональное и верующее. Конт считал, что для обновления религии нужны новые интеллектуальные обоснования.

3.Теоретическая социология сер. XIX – нач. ХХ века. Эволюция социологии с 90-х годов ХIХ века до 20-х годов ХХ века на так называемом втором этапе была связана с разработкой методов социологического мышления и становлением категориального аппарата. Профессионализация и институализация социологии, создание профильной периодики, рост числа новых научных школ свидетельствовали о вступлении науки в полосу своего расцвета. Но социология усложнялась содержательно и все более приобретала плюралистический характер. Позитивистская доктрина О.Конта и Г.Спенсера нашла свое развитие в трудах французского ученого Эмиля Дюркгейма (1858 - 1917) - автора функциональной теории, базирующейся на анализе функций социальных институтов. В эти же годы заявили о себе и представители антипозитивистского подхода к изучению общества - гуманитаризма. Сложилась школа социального действия германского социолога Макса Вебера (1864 -1920), явившегося основоположником «понимающей» социологии, которая, по его словам, понимает социальное действие и пытается причинно объяснить его течение и результаты. В развитии социологии это был период кризиса классической науки и поиска нового миросозерцания.

Несмотря на активную ревизию идей «отцов» социологии, в 20-60-е годы ХХ века в науке нарастала стабилизация. Началось бурное развитие эмпирической социологии, широкое распространение и совершенствование методов и техники конкретных социологических исследований.