ОГЛАВЛЕНИЕ

КӨНДӘЛЕК АРАЛАШУДА ҺӘМ СОЦИАЛЬ-МӘДӘНИ ӨЛКӘДӘ УКУЧЫЛАРНЫҢ КОММУНИКАТИВ ҺӘМ ЛИНГВИСТИК КОМПЕТЕНЦИЯЛӘРЕН ФОРМАЛАШТЫРУ 4

Тема 1 11

ЗНАКОМСТВО. О СЕБЕ. 11

БУКВЫ И ЗВУКИ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА 13

БИРЕМНӘР 17

ТЕМА 2 22

БЛАГОДАРНОСТЬ. ИЗВИНЕНИЕ. ПРОЩАНИЕ. 22

ТИПЫ СЛОГОВ 24

УДАРЕНИЕ 24

БИРЕМНӘР 26

Сүзлекчә 27

ТЕМА 3 28

СЕМЬЯ. РОДСТВО. 28

КАТЕГОРИЯ ЧИСЛА 32

ИМЕНА ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ 33

КАТЕГОРИЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ 34

КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА 35

ХАРАКТЕРИСТИКА 38

БИРЕМНӘР 39

Сүзлекчә 44

ТЕМА 4 46

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ: УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ 46

РОССИИ И ТАТАРСТАНА. 46

МЕСТОИМЕНИЯ 49

Поздравление 50

АВТОБИОГРАФИЯ 51

БИРЕМНӘР 52

Сүзлекчә 55

ТЕМА 5 56

ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКОВ. 56

ГЛАГОЛ 57

ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ 58

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 63

БИРЕМНӘР 64

СҮЗЛЕКЧӘ 68

ТЕМА 6 69

РАБОТА. ПРОФЕССИЯ. 69

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. 71

ПОСЛЕЛОГИ. 71

СОЮЗЫ 74

ЗАЯВЛЕНИЕ 75

БЕРКЕТМӘ ПРОТОКОЛ 76

БИРЕМНӘР 77

СҮЗЛЕКЧӘ 81

ТЕМА 7 82

ОБРАЗ ЖИЗНИ. ОБЫЧАИ. НАРОДНЫЕ ОБРЯДЫ 82

УСЛОВНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. 83

ЖЕЛАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. 83

ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ. 84

БИРЕМНӘР 85

СҮЗЛЕКЧӘ 91

ТЕМА 8 92

СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. УВЛЕЧЕНИЕ 92

НЕСПРЯГАЕМЫЕ НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ 93

ОБЪЯВЛЕНИЕ 95

РАСПИСКА 95

БИРЕМНӘР 96

СҮЗЛЕКЧӘ 103

ТЕМА 9 104

ОТДЫХ. ПУТЕШЕСТВИЕ 104

КАТЕГОРИЯ ЗАЛОГА. 105

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ. 105

БИРЕМНӘР 107

СҮЗЛЕКЧӘ 109

ТЕМА 10 110

ГОРОД. ДЕРЕВНЯ. ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ. 110

Междометия 111

Звукоподражательные слова 111

Модальные слова 111

Частицы 111

БИРЕМНӘР 113

СҮЗЛЕКЧӘ 122

ТЕМА 11 123

РОДИНА. ТАТАРСТАН. (ГЕОГРАФИЯ, ИСТОРИЯ, ЭКОНОМИКА) 123

фразеологизмы 124

БИРЕМНӘР 125

СҮЗЛЕКЧӘ 133

ТЕМА 12 134

ЛИТЕРАТУРА, КУЛЬТУРА и ИСКУССТВО 134

ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. 135

СОГЛАСОВАНИЕ СКАЗУЕМОГО с ПОДЛЕЖАЩИМ 139

БИРЕМНӘР 140

СҮЗЛЕКЧӘ 146

ТЕМА 13 147

ИЗВЕСТНЫЕ ДЕЯТЕЛИ НАУКИ И 147

КУЛЬТУРЫ РОССИИ И ТАТАРСТАНА 147

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. 148

Сложносочиненные предложения 148

БИРЕМНӘР 149

СҮЗЛЕКЧӘ 156

ТЕМА 14 157

ЗНАМЕНИТЫЕ ТАТАРСКИЕ ПИСАТЕЛИ И ПОЭТЫ 157

ДӘРДЕМӘНД (1859-1921) 158

ГАЯЗ ИСХАКЫЙ (1878-1954) 159

ГАБДУЛЛА ТУКАЙ (1886 – 1913) 169

ҺАДИ ТАКТАШ (1901-1931) 169

ХӘСӘН ТУФАН (1900-1981) 170

Нурислам Хәсәнов 171

Зөлфәт Хәким 178

Фәнис Яруллин 183

ТЕМА 15 188

ЭКОЛОГИЯ: ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК. 188

Сложноподчиненные предложения 188

БИРЕМНӘР 190

СҮЗЛЕКЧӘ 196

БИБЛИОГРАФИЯ 208

Көндәлек аралашуда һәм социаль-мәдәни өлкәдә укучыларның коммуникатив һәм лингвистик компетенцияләрен формалаштыру

1.1. Интенция

Билгеле бер коммуникатив мәсьәләләрне чишүдә укучы түбәндәге интенцияләрне үтәргә тиеш:

- сөйләмгә катнашып китү, исәнләшә, үзең белән, я булмаса башка берәү белән таныштыра белү, танышу, саубуллашу, кемгә дә булса мөрәҗәгать итү, рәхмәт әйтү, гафу үтенү, рәхмәт әйтүгә һәм гафу үтенүгә җавап бирү, тәбрикләү; игътибарны үзеңә юнәлтү, кабатлауны сорау;

- мәгълүматны сорау һәм хәбәр итү: сорау бирү яисә вакыйга, берәр кеше, предмет, предметның саны, сыйфаты, аның кемнеке булуы, эш-гамәл, аның вакыты, урыны, сәбәбе, максаты турында хәбәр итү;

- теләк, үтенеч, максат, таләп итү, киңәш бирү, тәкъдимне, чакыру, риза булу һәм ризасызлык, кире кагу, рөхсәт итү, тыю, сүз бирү, икеләнүне белдерү;

- нәрсәгә дә булса үз мөнәсәбәтеңне белдерү: предметка, фактка, вакыйгага, эш-гамәлгә, аерым бер кешегә бәя бирү; гаҗәпләнү, кызгану, кайгы уртаклашу, кире кагу һәм нәрсәгә дә булса өстенлек бирүне белдерә алу.