1.1. «Эпидемиология как наука и дисциплина, ее место в структуре медицинских наук. Современное учение об эпидемическом процессе»

В ходе изучения данного учебного вопроса преподаватель обращает внимание студентов на систематизированные научные знания об эпидемическом процессе, методах его изучения, а также о противоэпидемических мероприятиях и организации их проведения с целью предупреждения инфекционных заболеваний, снижения заболеваемости населения инфекционными болезнями и ликвидации отдельных инфекций.

При завершении рассмотрения данного вопроса, преподаватель дополняет ответы студентов, а так же отвечает на возникшие вопросы, и переходят к изучению второго учебного вопроса.

Методические указания по отработке второго учебного вопроса:

1.2. «Основные эпидемиологические понятия»

При изучении данного вопроса преподаватель заслушивает определение: источник инфекции, механизм передачи инфекции, восприимчивость и резистентность и их значение в развитии эпидемического процесса. Эпидемический очаг: определение понятия, характеристика (размеры, время существования).

При завершении рассмотрения данного вопроса, преподаватель дополняет ответы студентов, конкретизирует их, и отвечает на возникшие вопросы. После чего переходят к рассмотрению следующего вопроса.

Методические указания по отработке третьего учебного вопроса:

1.3. «Противоэпидемические мероприятия и средства»

При изучении данного вопроса студенты дают определение понятия «противоэпидемические мероприятия». Рассматриваются противоэпидемические мероприятия, направленные на источник инфекции, мероприятия, направленные на механизм передачи и мероприятия, направленные на восприимчивость организма. Далее со студентами рассматриваются дополнительные варианты группировки противоэпидемических мероприятий. Критерии выбора противоэпидемических мероприятий. Далее студенты дают определения понятия «противоэпидемические средства». Изучаются основные группы противоэпидемических средств (антибиотики, вакцины, иммунные сыворотки, иммуноглобулины, бактериофаги, дезинфицирующие средства, ратициды, инсектициды).

После завершения рассмотрения третьего вопроса преподаватель обобщает материал, при необходимости конкретизирует его, отвечает на заданные вопросы, и переходят к рассмотрению следующего вопроса

Методические указания по отработке четвертого учебного вопроса:

1.4. «Противоэпидемическая работа в организациях здравоохранения»

При изучении данного вопроса преподаватель объясняет студентам актуальность данного вопроса, так как от этого будет зависеть распространение инфекционных болезней. Изучаются функции амбулаторно-поликлинических организаций в противоэпидемическом обеспечении населения: выявление инфекционных больных, учет и регистрация, информация санитарно-эпидемиологической службы, решение вопроса об изоляции на дому или госпитализации в инфекционную больницу, лечение, Далее, со студентами, рассматривается, допуск переболевших в коллективы, диспансерное наблюдение, организация текущей дезинфекции, проведение иммунопрофилактики, готовность к проведению противоэпидемических мероприятий в случае выявления больных особо опасными инфекциями, участие в работе по профилактике и гигиеническое воспитание населения.

После завершения рассмотрения данных вопросов преподаватель обобщает материал, при необходимости конкретизирует его, отвечает на заданные вопросы, и переходят к рассмотрению завершающего вопроса данной темы.

Методические указания по отработке пятого учебного вопроса: