
- •Тема 2. Становление философии: основные направления, школы и этапы исторического развития
- •2.1. Зарождение философской мысли. Античная философия: основные идеи и школы
- •2.2. Философия Средневековья: основные принципы религиозно-философского мировоззрения
- •2.3. Философия Нового времени
- •2.4. Классическая немецкая философия
- •2.5. Русская философия, её истоки и основные особенности
- •2.6. Философия на рубеже XX-XXI веков: основные школы и направления
- •Тема 3. Учение о бытии и его основные атрибуты
- •3.1. Понятие бытия и его философский смысл
- •3.2. Движение и развитие как атрибуты бытия
- •3.3. Пространство и время
- •3.4. Детерминизм и индетерминизм
- •Тема 4. Философское учение о сознании
- •4.1. Происхождение и сущность сознания
- •4.2. Структура и функции сознания
- •4.3. Мышление и язык
- •Тема 5. Познавательные возможности человека, его творческая деятельность
- •5.1. Сущность познания, его ступени и формы
- •5.2. Логика научного познания
- •5.3. Творчество как феномен познания и деятельности человека
- •5.4. Методы научного познания
- •5.5. Истина и её критерии
- •Тема 6. Научные, философские и религиозные картины мира
- •6.1. Философское мировоззрение и научные картины мира
- •6.2. Религиозная картина мира, её специфика
- •Тема 7. Человек и исторический процесс
- •7.1. Человек в системе социальных связей
- •7.2. Человек в системе природы. Природная и антропогенная сферы
- •7.3. Культура как продукт жизнедеятельности человека и общества
- •7.4. Ценности, их природа и роль в жизни человека и общества
- •7.5. Моральные ценности и их роль в обществе
- •7.6. Насилие и ненасилие в истории
- •Тема 8. Общество и его структура
- •8.1. Общество и его структура
- •8.2. Формационный анализ и цивилизационный подходы к анализу развития общества
- •8.3. Гражданское общество и правовое государство
- •Тема 9. Человек как личность и смысл его бытия
- •9.1. Философия о сущности человека
- •9.2. Понятие личности, её сущность и структура
- •9.3. Смысл жизни и судьба человека
- •Тема 10. Свобода и ответственность личности
- •10.1. Свобода личности, её сущность и условия реализации
- •10.2. Социальная ответственность личности, формы её проявления
- •Тема 11. Глобальные проблемы современности и будущее человечества
- •11.1. Глобальные проблемы, их виды и особенности проявления в современных условиях
- •11.2. Наука как социальный феномен, её основные функции
- •11.3. Будущее человечества: прогнозы и сценарии
- •Заключение
7.5. Моральные ценности и их роль в обществе
Моральный способ освоения мира характеризуется своими особыми приёмам ориентации человека. Это не только ценностно-ориентирующая деятельность, но и предписывающая (императивная). Мораль не только позволяет оценивать поведение людей с точки зрения добра и зла, но и определяет ориентиры «достойного» поступка. Тем самым ценностная ориентация выступает в качестве моральной регуляции жизнедеятельности людей. Нравственное поведение человека не обусловлено какими-либо соображениями личной выгоды, а диктуется потребностью в добре, справедливости, честности, правдивости. Потребность в добре, наряду с потребностями в красоте и истине, представляет собой по общему признанию важнейшую базовую потребность человека. В своей совокупности всё, что связано с нравственным отношением человека к миру, к окружающей среде, с моральным самосознанием личности и его нравственными потребностями, - составляют моральные ценности.
Исследование проблемы происхождения морали показывает, что её истоки самым непосредственным образом связаны с природой человека. К.Лоренц, например, даже связывал природу морали с биологической природой человека. Он полагал, что формирование нравственных норм происходит в процессе естественного отбора. В ходе его осуществляется трансформация инстинктов в осознанные варианты поведения, накопление опыта условно-рефлекторного поведения. Эволюция человека, таким образом, сопровождается переходом от ситуативных способов регуляции поведения к их закреплению и осознанию в качестве норм и правил, т.е. как стереотипов поведения. Передача данных правил от поколения к поколению осуществляется посредством научения, подражания, запретов.
Естественно, нельзя отрицать природно-биологических предпосылок возникновения морали, так как человек представляет собой биосоциальное существо и моральные нормы фиксируют не только правила реализации личностью своих социальных ролей. Мораль есть то, что соединяет социальное и биологическое в человеке, делает его индивидуальностью. Понимание того, что есть «добро», а что «зло» делает возможной совместную жизнь людей, в которой каждый отказывается от полного осуществления жизненных потребностей (потребление пищи, половое влечение, потребность в безопасности, стремление к значимости и к обладанию) в пользу осуществления социальных ценностей (признания прав другой личности. Справедливости, самообладания, верности, терпимости, выносливости и т.д.) Мораль, таким образом, представляет совокупность исторически сформировавшихся и унаследованных норм, принципов и ценностей, обеспечивающих совместную жизнедеятельность людей.
С точки зрения этики мораль предстаёт как оценочное отношение человека к миру с позиций добра или зла, реализующееся в его поведении и практической деятельности. Неслучайно, что нравственность подчас определяют как мировоззрение, поскольку социальные характеристики поведения людей одновременно оказываются и их нравственными характеристиками. Мотивы, потребности, цели и намерения, используемые людьми средства, становятся не только предметом социальной оценки, но и нравственной. При всём стремлении доказать независимость, например, экономики или политики от морали сделать это крайне проблематично. Как сферы общественной жизни и экономика, и политика предполагают совместно организованную деятельность людей, осуществление которой строится не только по специфическим законам данных сфер, но и в соответствии с принципами нравственности – долга, порядочности, честности, ответственности. Без нравственной оценки и регуляции самые благие деяния оказываются несостоятельными, античеловеческими.
Характерным для той или иной системы моральных ценностей является то, что они всегда имеют конкретно-историческое содержание. В тот или иной период истории складывается и функционирует своя, отличная от других периодов, система моральных ценностей. Сообразно времени на первый план могут выходить те или иные из моральных ценностей: долг или эгоизм, солидарность или национализм, справедливость или несправедливость, любовь или ненависть.
Моральные ценности каждого общества складываются веками и выдвижение на первый план тех или иных из них осуществляется на основе фундаментальных социально-политических и культурных ценностей своего времени и народа. Они всегда выражают общую нравственную ориентированность и ценностный смысл поведения человека и поэтому имеют нормативный характер. В этом плане моральные ценности выступают в качестве регуляторов как в отношениях между личностью и обществом, так и в поведении отдельных людей. Они оказывают мотивирующее воздействие на их сознание и поведение.
Характерным для моральных ценностей является также то, что они неодинаково воспринимаются людьми. Если для одной части принятые в обществе ценности самоочевидны и они склонны в своём поведении целиком полагаться на них и руководствоваться ими, то для других эти ценности неясны и недостижимы. Реальная жизнь свидетельствует, что в своей основе люди не могут жить и действовать, ориентируясь лишь только на свои индивидуальные ценности. Человеку необходимы прочные, более или менее устоявшиеся ориентиры, на которых он мог бы строить своё поведение и деятельность во всех сложных и особенно нестандартных обстоятельствах. Отсутствие такой системы ценностей означает размывание границ между добром и злом, справедливостью и несправедливостью, любовью и ненавистью.
На эффективность и степень восприятия человеком моральных ценностей общества, их реализацию в повседневной деятельности значительное влияние оказывают факторы объективного и субъективного порядка – отношения в обществе, семье, коллективе, уровень образованности и культуры самого индивида, характер нравственно-психологических свойств личности, жизненный опыт, искусство и другие факторы. Для складывания моральной системы ценностей человека специфично то, что разрушение личных нравственных ориентиров опережает возникновение новых. Это порождает колебания человека между различными состояниями и позициями. В поведении индивида могут одновременно проявляться и быть связанными между собой принципиальность и лёгкость суждений, доброта с жёсткостью, романтические взлёты с трезвым практицизмом.
Утрата, либо деформация под влиянием каких-либо внешних обстоятельств системы моральных ценностей нередко ввергает человека в тяжелейшие душевные состояния. Периоды кризиса, переоценки ценностей, случающиеся как с отдельными людьми, так и с обществом в целом, сопровождаются большими личными и социальными драмами. Потеря или разрушение устоявшейся системы моральных ценностей означает серьёзные утраты для нравственного здоровья общества. В своей совокупности моральные ценности образуют нравственную культуру личности, которая представляет собой исторически конкретную и социально-обусловленную меру овладения человеком нравственными средствами жизнедеятельности и практического воплощения моральных ценностей в различных сферах деятельности и поведения.