
- •Общий психологический практикум
- •Часть 1
- •Предисловие
- •Общие требования к выполнению лабораторно–практических заданий по опп и оформлению отчета
- •Требования к оформлению отчета по итогам выполнения лабораторно-практической работы по опп
- •Структура отчета лабораторно-практического задания
- •Лабораторная работа № 1
- •Протокол исследования
- •Лабораторная работа № 2
- •Протокол исследования
- •Лабораторная работа № 3
- •Протокол исследования
- •Лабораторная работа № 4
- •Протокол исследования Оценка точности воспроизведения фигур испытуемым
- •Лабораторная работа № 5
- •Протокол исследования
- •Лабораторная работа № 6
- •Определение уровня сложности воображения
- •Определение гибкости воображения и степени фиксированности образов и представлений
- •Определение степени стереотипности воображения
- •Лабораторная работа № 7
- •Лабораторная работа № 8
- •Протокол исследования
- •Лабораторная работа № 9
- •Лабораторная работа № 10
- •Лабораторная работа № 11
- •Лабораторная работа № 12
- •Лабораторная работа № 13
- •Протокол исследования
- •Лабораторная работа № 14
- •Лабораторная работа № 15 Тема: Исследование мыслительных процессов.
- •Лабораторная работа № 16
- •Лабораторная работа № 17
- •Протокол исследования
- •Лабораторная работа № 18
- •Протокол исследования Результаты направленного ассоциативного эксперимента
- •Лабораторная работа № 19
- •Протокол исследования Результаты исследования цепного ассоциативного эксперимента
- •Лабораторная работа № 20
- •Список словесных инструкций
- •Лабораторная работа № 21
- •Тема: Моделирование эмоциогенных ситуаций.
- •Проводится не менее 20 проб. После выполнения первой серии испытуемый вновь заполняет методику «сан», которая позволяет фиксировать изменение эмоционального состояния испытуемого.
- •Протокол исследования Результаты исследования с помощью методики «сан»
- •Лабораторная работа № 22
- •Текст опросника
- •Лабораторная работа № 23 Тема: Исследование влияния эмоций на протекание психических процессов.
- •Лабораторная работа № 24
- •Тема: Выявление уровня настойчивости личности.
- •Цель: Оценить настойчивости личности.
- •Протокол исследования
- •Высчитывается показатель настойчивости личности (т.Е. Отношение времени решения III задания к среднему времени решения первых двух заданий) по формуле:
- •При интерпретации результатов, необходимо сравнить полученный результат со шкалой оценок.
- •Лабораторная работа № 25
- •Тема: Воля. Психологический анализ сложного волевого действия.
- •Цель: Ознакомиться с психологической структурой сложного волевого действия, с его этапами и основными звеньями.
- •Список литературы
- •Приложение к лабораторной работе № 2 Шкала с операциональными прилагательными ч. Осгуда
- •Приложение к лабораторной работе № 5 Примеры возможных изображений
- •Приложение к лабораторной работе № 7
- •Приложение к лабораторной работе № 8
- •Приложение к лабораторной работе № 10
- •Приложение к лабораторной работе № 11
- •Приложение к лабораторной работе № 12
- •Приложение к лабораторной работе № 13 Буквенный вариант корректурной пробы
- •Приложение к лабораторной работе № 14 Бланк № 1. Экспериментальная группа
- •Бланк № 2. Контрольная группа
- •Приложение к лабораторной работе № 15 Бланк «Смысловые лабиринты»
- •Приложение к лабораторной работе № 16 бланк «числовые ряды»
- •Приложение к лабораторной работе № 17 Список слов-стимулов
- •Приложение к лабораторной работе № 18 Список слов-стимулов
- •Приложение к лабораторной работе № 22 Методика «сан»
- •Приложение к лабораторной работе № 23
- •Содержание
- •429108, Г. Казань, ул. Зайцева, д. 17
Протокол исследования Оценка точности воспроизведения фигур испытуемым
№ фигуры
|
Опыт |
Средний балл для фигуры |
||||
I |
II |
III |
IV |
V |
||
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
Средний балл для опыта |
|
|
|
|
|
|
V опыт: обработка его результатов заключается в составлении экспериментатором письменного заключения об особенностях бимануального осязания. При этом предлагается обратить внимание на следующие особенности функции рук и пальцев:
– разную активность правой и левой рук,
– разную функциональную роль пальцев (роль большого пальца как точки отсчета, роли указательного, среднего, безымянного и мизинца правой руки),
– симультанную работу пальцев,
– неравномерность движений по контуру (замедления, остановки и возвраты),
– преимущественные функции отдельных типов движений, а именно познавательных и контролирующих.
Анализ результатов. Исходя из анализа средних баллов, полученных отдельно для каждой из пяти фигур, и средних баллов, полученных для каждого из пяти опытов, делаются выводы об особенностях восприятия формы фигуры в процессе пассивного и активного осязания и зависимости восприятия формы фигуры от сложности ее контура. При этом учитывается отчет испытуемого и наблюдения за ним.
Лабораторная работа № 5
Тема: Выявление элементов объектоцентрического отображения в структуре образа объемного тела (метод разрушения образа).
Цель: Выяснить, можно ли считать, что вторичный образ организован как набор проекций на основе определенных правил перехода от одной к другой проекции.
Оборудование и материалы: листы бумаги, карандаш.
Ход работы: Исследование проводится в групповой форме (по 4 – 5 человек: один является экспериментатором, остальные – испытуемыми) в 3 этапа.
В самом начале экспериментатор просит испытуемых приготовить карандаш и по три небольших листа бумаги. Независимо друг от друга, не советуясь, каждый испытуемый должен последовательно выполнить три задания. В начале 1-го опыта зачитывается инструкция, затем в течение 3 минут испытуемые выполняют задание. После этого откладывают рисунки в сторону, переворачивая их. Тоже самое проделывается во 2-ом и 3-ем опытах.
Инструкция: 1-ый опыт: «Представьте, что прямо перед вами стоит вертикальная ось. На нее «надет» куб таким образом, что ось совпадает с его главной диагональю, т.е. проходит через две противоположные вершины и центр. Нарисуйте, как выглядит куб, висящий прямо перед вами. Рисунок начинайте с изображения оси».
2-ой опыт: «Представьте себе, что прямо перед вами стоит куб. Вы смотрите на него сверху – сбоку так, что перед вами одна из его вершин. Нарисуйте, как выглядит куб с этой точки зрения».
3-ий опыт: «Представьте себе, что прямо перед вами стоит куб. Вы беретесь за одну из его вершин и поднимаете ее так, что куб оказывается стоящим на противоположной вершине. Нарисуйте куб, как он выглядит с вашей точки зрения, сбоку».