Лабораторная работа № 23 Тема: Исследование влияния эмоций на протекание психических процессов.
Вводные замечания: См. вводные замечания к лабораторной работе № 21.
Цель: Проверить гипотезу: эмоциональное напряжение негативно сказывается на протекании психических процессов.
Оборудование и материалы: секундомер, методика «САН» (см. Приложение к лабораторной работе № 22), тест Бурдона (цифровой вариант) (см. Приложение к лабораторной работе № 23), тексты задач, бумага.
Ход работы: Работа проводится в парах: экспериментатор и испытуемый.
Для выявления фонового эмоционального состояния испытуемый заполняет методику «САН».
Затем испытуемый выполняет задание по определению у него устойчивости внимания. Испытуемому дается бланк корректурной пробы и инструкция: «По моей команде вы должны вычеркнуть в бланке цифры «1», «6», «9». По команде: «Черта!» Вам нужно поставить вертикальную черту там, где остановились и продолжать работу дальше». Эксперимент длится 5 минут. Фиксируются минутные промежутки времени.
Для формирования эмоциональной напряженности используется ситуация неуспеха, для чего испытуемому предлагают решить серию задач высокой степени трудности. Например, произвести математические операции в уме: 65847 + 75849; 53 х 6 и т.д. При этом можно ограничить испытуемого во времени. Каждый раз необходимо моделировать ситуацию неуспеха. Например, говорить испытуемому, что он не уложился во времени, или, даже если он произвел верно математическое вычисление, сказать, что он не справился, не обсуждать, где допущена ошибка, дать следующий пример. Дается не менее 10 примеров.
Затем снова измеряют эмоциональное состояние с помощью методики «САН».
Испытуемому вновь предлагают выполнить тест Бурдона в течение 5 минут, вычеркивая в бланке другие три цифры «2», «4», «8».
Обработка результатов:
суммируются результаты по самочувствию, активности и настроению и находятся средние значения по данным шкалам до ситуации неуспеха и после ситуации неуспеха.
вычисляется показатель качества по формуле:
где S – число просмотренных строк, t – число пропущенных строк, m – число пропущенных букв, W – число ошибочно вычеркнутых букв
3) на основании полученных результатов строятся гистограммы:
распределение продуктивности работы (S) во времени (5 минут) до ситуации неуспеха и после ситуации неуспеха;
распределение количества ошибок (W) во времени (5 минут) до ситуации неуспеха и после ситуации неуспеха.
При анализе результатов, необходимо сравнить результаты, полученные до ситуации неуспеха и после ситуации неуспеха и сказать, в каком случае показатель качества выше. Графически изобразив полученные результаты, можно проанализировать: распределение продуктивности и количества ошибок во времени (5 минут) до ситуации неуспеха и после ситуации неуспеха. Необходимо сравнить так же средние баллы по шкалам самочувствия, активности и настроения до ситуации неуспеха и после ситуации неуспеха.
Вывод делается о том, сказывается или нет эмоциональное напряжение на протекании психических процессов и каким образом.