Протокол исследования

Стимул	Ответы		Логическая реакция		Грамматическая реакция
	слово	время реакции	централь ная	перифери ческая	синтагмати ческая	парадигма тическая
1 2 3 . . . 30
Всего %

Лабораторная работа № 18

Тема: Направленный ассоциативный эксперимент.

Вводные замечания: См. вводные замечания к лабораторной работе № 11.

Направленный ассоциативный эксперимент от различных вариантов свободного отличается тем, что испытуемый в ответ на слова-стимулы отвечает не любыми словами, пришедшими ему в голову, а в соответствии с инструкцией экспериментатора. Таким образом, ассоциативные реакции испытуемых как бы направляются по определённому руслу. Это накладывает определённые ограничения на процессы мыслительного поиска испытуемых при выборе подходящих слов из имеющихся в их распоряжении. Инструкции могут быть разными как по направленности, так и по степени сложности.

Цель: Исследовать направленность ассоциативных реакций.

Оборудование и материалы: список слов-стимулов в количестве 30 единиц (см. Приложение к лабораторной работе № 18), которые в соответствии с инструкцией должны выбираться осмысленно, листы бумаги, секундомер.

Ход работы: Для выполнения задания студенты делятся на две группы: студенты первой группы выполняют функции экспериментаторов, а студенты второй группы – функции испытуемых.

Инструкция для испытуемых: «В ответ на предъявленное слово-стимул запишите слово противоположного значения (антоним)».

Для оценки экспериментальных результатов следует подготовить таблицу (см. протокол исследования) с указанием адекватных реакций, неадекватных и приблизительно правильных, так называемых семантических парафазий (например: пара – около, фазус – смысл).

Протокол исследования Результаты направленного ассоциативного эксперимента

Вербальные стимулы	Ответы испытуемого	Адекватные реакции	Семантические парафазии	Неадекватные реакции
1 2 3 . . .
Общее количество

Обработка результатов: необходимо подсчитать количество правильных ответов испытуемого.

Анализ результатов. При хорошем или удовлетворительном знании языка и активном использовании его внутренних структурных связей испытуемые покажут высокие результаты по колонке адекватных реакций (до 100%). Достаточно хорошими для диагностики будут и показатели по третьей колонке семантических парафазий, но всё же желательно более точно выполнять инструкцию экспериментатора. В данную колонку попадают те ответы испытуемых, которые не соответствуют инструкции вообще. Направленный ассоциативный тест, таким образом, проверяет не только знание языка, но и умение логически мыслить, соотносить различные типы связей, дифференцировать различные индивидуальные особенности.

Правильные ответы – антонимы: 1 – доброта, 2 – слуга, раб, 3 – проворливость, ловкость, прыть, 4 – почёт, слава, честь, 5 – партнёр, коллега, единомышленник, 6 – белый, 7 – стоять, 8 – уродливый, безобразный, некрасивый, 9 – пашня, пахотная земля, обработанная земля, 10 – мизантропия, 11 – плач, 12 – оборона, защита, 13 – тишь, покой, 14 – веселье, 15 – радость, 16 – основание, подошва, 17 – яркий, 18 – ненавидеть, 19 – море, вода, 20 – невежество, 21 – мужчина, 22 – старик, 23 – потеря, 24 – отчаяние, 25 – зной, жара, 26 – отдых, безделье, 27 – шершавый, 28 – отдать, 29 – брань, ругань, критика, 30 – аллегро, престо, скерцо.