Лабораторная работа № 15 Тема: Исследование мыслительных процессов.

Вводные замечания: Мышление – одно из высших проявлений психического, процесс познавательной деятельности индивида, характерный обобщенным и опосредованным отражением действительности; это анализ, синтез, обобщение условий и требований решаемой задачи и способов ее решения. В этом непрерывном процессе образуются конкретные умственные операции, которые мышление порождают, но к которым не сводится.

Лабильность мыслительных процессов – скорость перестройки этих процессов при последовательном переходе от решения одной задачи к другой. Показателем лабильности (подвижности) мышления в данной методике служит время, затраченное на решение каждого из десяти лабиринтов. Предполагается, что увеличение временных показателей и особенно их неравномерность по отношению друг к другу свидетельствует о трудности переключения с одного способа решения на другой (типичная картина для ригидности). Наоборот, низкие и ровные по отношению друг к другу временные затраты свидетельствуют о легкой переключаемости с одного способа решения на другой (типичная картина для лабильности мышления). Работа позволяет выявить противоположное по отношению к ригидности качество мыслительных процессов – их подвижность, или лабильность.

Цель: Определить лабильность – ригидность мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт».

Оборудование и материалы: методика «Словесный лабиринт» (состоящая из 10 словесных лабиринтов) (см. Приложение к лабораторной работе № 15), секундомер.

Ход работы: Исследование проводится в парах, состоящих из экспериментатора и испытуемого.

Для испытуемого готовятся 10 словесных лабиринтов, каждый на отдельной карточке. Лабиринт – это столбик беспорядочно перемешанных букв из 6 строк и 6 букв в каждой строке. В каждом наборе букв зашифровано какое-нибудь слово, решение каждого задания фиксируется.

Испытуемому дается инструкция: «Сейчас вам будут выданы карточки со словесными лабиринтами, в которых скрыты слова. Вам необходимо как можно скорее найти выход из лабиринта, используя три правила:

1. вход в лабиринт всегда начинается с правого нижнего угла, а выход – в верхнем левом углу;

2. передвигаться по лабиринту можно только ходом шахматной фигуры ладьи, т.е. только по прямой на любое количество букв;

3. любая пройденная буква входит в зашифрованное слово, пропустить или перескочить ее нельзя. Найденное слово записывается с указанием времени поиска».

Обработка результатов. По временным показателям решения всех 10 задач построить график, отражающий свойства мышления (ось абсцисс – номера лабиринтов; ось ординат – время решения каждой задачи).

Относительно стабильные показатели указывают на лабильность мышления.

Зигзагообразность кривой с большими различиями между показателями свидетельствуют о ригидности мышления, когда субъекту приходится тратить лишнее время на «перестройку» своего мышления и переходу на новый способ.

По графику можно также отметить склонность к обучению, если сравнить результаты первой половины лабиринтных задач с результатами второй половины. Эффект научения отражается в общем уменьшении временных затрат.

Правильные ответы к заданию «Словесный лабиринт»: докладывать, подвижность, эксперимент, управляющий, факультатив, выступление, предложение, пролетариат, содружество, языкознание.