
- •Составление разработки фрагмента занятия по обучению лексическим средствам речевого общения
- •Характеристика уровня владения иностранным языком у обучающихся
- •3. Обоснование выбора способа семантизации каждой из выделенных единиц.
- •4. Лексические навыки как цель занятия.
- •5. Описание введения каждой лексической единицы (с соответствующим лексическим комментарием).
- •6. Представление полной системы лексических упражнений для тренировки лексических единиц.
ОБУЧЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИМ СРЕДСТВАМ ОБЩЕНИЯ
Составление разработки фрагмента занятия по обучению лексическим средствам речевого общения
Выполнила:
студентка гр. 405 а\в
факультета ГПН
Кудимова Екатерина
Характеристика уровня владения иностранным языком у обучающихся
Урок составляется для учащихся 7 класса общеобразовательной школы (6 год обучения ин. яз.), поэтому предполагается, что они находятся на пороговом уровне (В1). Выстраивая урок, я рассчитываю, что обучающиеся владеют следующими навыками
В понимании:
понимают основные положения четко произнесенных высказываний в пределах литературной нормы на известные им темы, с которыми часто приходится иметь дело;
понимают, о чем идет речь в большинстве радио- и телепрограмм о текущих событиях, а так же передач, связанных с их личными интересами. Речь говорящих при этом должна быть четкой и относительно медленной;
понимают тексты, построенные на частотном языковом материале повседневного общения;
понимают описание событий, чувств, намерений в письмах личного характера.
В говорении:
могут без предварительной подготовки участвовать в диалогах на знакомую тему (например, "семья", "хобби", "работа", "путешествия", "текущие события");
умеют строить простые связные высказывания о своих личных впечатлениях, событиях, рассказывать о своих мечтах, надеждах и желаниях;
могут кратко обосновать и объяснить свои взгляды и намерения;
могут рассказать историю или изложить сюжет книги\фильма и выразить к этому своё отношение.
В письме:
умеют писать простые связные тексты на знакомые темы;
умеют писать письма личного характера, сообщая о своих впечатлениях и переживаниях.
2. Анализ вводимых лексических единиц с точки зрения трудностей употребления.
Chance - [tʃɑ:ns] – шанс, возможность, удача. Noun, simple.
1. possibility [uncountable and countable] how possible or likely it is that something will happen, especially something you want.
2. opportunity [countable] a time or situation which you can use to do something that you want to do.
to try one's chance – рискнуть,
to take one's chance – использовать возможность,
to miss one's chance – упустить возможность,
to have no chance - не иметь возможности,
it's a chance in a million – это уникальная возможность.
competition - [̗kɒmpə'tɪʃn] – соревнование, конкурс; конкуренция. Noun, derivative.
1. [uncountable] a situation in which people or organizations try to be more successful than other people or organizations
2. [countable] an organized event in which people or teams compete against each other
to take part in competition – принимать участие в соревновании,
to win a competition – выиграть в соревновании,
to lose a competition – проиграть соревнование.
phone - [fəυn] – телефон. Noun, simple.
[countable] a telephone
to answer the phone - ответить на звонок,
phone number – телефонный номер,
by phone – по телефону,
phone box – телефонная будка.
planet - ['plænɪt] – планета. Noun, simple.
[countable] a very large round object in space that moves around the sun or another star:
on a planet – на планете,
major (minor) planets - большие (малые) планеты,
he is on another planet – он не от мира сего.
luck - [lʌk] – судьба, случай, счастье, удача. Noun, simple.
[uncountable] success, good things that happen to you by chance
to be in luck – везти,
to be out of luck – не везти,
Good luck! – Удачи!