Концепции современного естествознания Практические занятия

Тема 1. Строение и эволюция Вселенной

Цель: изучить современные теории строения и эволюции Вселенной, звезд и других космических тел.

1. Теории возникновения Вселенной. Большой взрыв.

2. Теории возникновения и эволюции звезд.

3. Строение Вселенной, гипотезы о ее дальнейшем развитии.

1. Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Баранов Г.В. и др. Концепции современного естествознания. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 303 с. (ББК 20 К652)

2. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Гардарики, 2002. – 476 с. (ББК 20 Н203)

3. Концепции современного естествознания. Ред. Самыгин С.И. – Ростов: «Феникс», 2001. – 576 с. (20 К652).

Тема 2. Естествознание как комплекс наук о природе. Научный метод

Цель:

1. Предмет и задачи естествознания. Науки, входящие в состав естествознания.

2. Методы естествознания на разных уровнях познания: всеобщие, общенаучные и частнонаучные.

3. Метафизический и диалектический методы изучения природы.

4. Общенаучные методы на эмпирическом уровне познания.

5. Общенаучные методы на теоретическом уровне познания. Индукция и дедукция.

6. Общенаучные методы, применяемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровнях познания.

Литература:

Основная:

4. Лавриненко в.Н., Ратников в.П., Баранов г.В. И др. Концепции современного естествознания. – м.: юнити-дана, 2001. – 303 с. (ббк 20 к652)

5. Найдыш в.М. Концепции современного естествознания. – м.: Гардарики, 2002. – 476 с. (ббк 20 н203)

6. Концепции современного естествознания. Ред. Самыгин с.И. – Ростов: «Феникс», 2001. – 576 с. (20 к652).

Дополнительная:

7. Борейко В.Е. Экологическая этика в вузе. – Киев: Киевский эколого-культурный центр, 2004. – 68 с. – (Охрана дикой природы. Вып.43).

8. Гусева Н. Р. Индуизм и мифы древней Индии. М., «Вече», 2005 – 480 с. (86 Г962) www.veche.ru

9. Джиллер П. Структура сообществ и экологическая ниша. – М.: Мир, 1988. – 184 с.

10. Дювиньо П., Танг М. Биосфера и место в ней человека. - М.: Прогресс. 1973. – 256 с.

11. Ердаков Л.Н. Человек в биосфере. - Новосибирск, 2002.

12. Ердаков Л.Н., Чубыкина Н.Л. Экология для 10-11 кл. - Новосибирск, 1996.

13. Князева Е.Н. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем – М.: 1994.

14. Майр Э. Популяции, виды и эволюция. – М., 1974.

15. Резникова Ж.И. Интеллект и язык животных и человека (основы конгитивной экологии). – М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.

16. Тинберген Н. Социальное поведение животных. – М., 1993.

17. Фролов И.Т. Перспективы человека. – М., 1983.

18. Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. – М.: 1976.

19. Швейцер А. Благоговение перед жизнью. – М., 1992.

20. Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. – М.: «Наука», 1976. – 368 с.

21. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.: Высшая школа, 1988. – 343 с.

Тема 3. Естествознание как отрасль научного познания

Цель: Научиться отличать научное познание от донаучного, антинаучного; гуманитарные подходы к исследованию от естественнонаучных.

1. Отличительные черты науки как особого элемента культуры. Элементы научной деятельности Критерии научности.

2. Взаимоотношения науки, религии и философии.

3. Значение науки на современном этапе развития общества. Этика науки.

4. Особенности естественнонаучной и гуманитарной культуры.

5. Взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культур.