
- •4 Курса обучения
- •1. Вводная часть
- •1.1. Цели освоения учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп университета
- •1.3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2. Основная часть
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для очной формы обучения (обязательный раздел)
- •2.2. Содержание учебной дисциплины
- •2.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
- •2.2.2. Учебный план курса
- •Раздел 1. Педагогическая психология: становление, современное состояние.
- •Тема1. Общенаучная характеристика педагогической психологии краткая история становления. Лекция-2 часа.
- •Тема 2. Основные характеристики педагогической психологии. Лекция- 2 часа
- •Раздел 2. Образование - глобальный объект педагогической психологии
- •Тема 1. Образование в современном мире. Лекция -2 часа.
- •Тема 2. Двустороннее единство обучения-учения в образовательном процессе. Лекция -2 часа.
- •Раздел 3. Педагог и ученики – субъекты образовательного процесса
- •Тема 1. Субъекты образовательного процесса - Лекция 2 часа.
- •Тема 2. Педагог как субъект педагогической деятельности. Лекция 2 часа.
- •Раздел 4. Учебная деятельность.
- •Тема 1. Общая характеристика учебной деятельности. Лекция – 2 часа.
- •Тема 2. Учебная мотивация.-2 часа
- •Раздел 1. Педагогическая психология: становление, современное состояние.
- •Тема1. Общенаучная характеристика педагогической психологии краткая история становления. Лекция-2 часа.
- •Тема 2. Основные характеристики педагогической психологии. Лекция- 2 часа
- •Раздел 2. Образование - глобальный объект педагогической психологии
- •Тема 1. Образование в современном мире. Лекция -2 часа.
- •Тема 2. Двустороннее единство обучения-учения в образовательном процессе. Лекция -2 часа.
- •2.2.3. Примерная тематика курсовых работ
- •2.2.4. Темы контрольных работ для заочной формы обучения
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.3.1. Виды срс
- •2.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •2.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •2.5.1. Основная литература
- •2.5.3. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
- •2.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •2.6.1. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
- •2.7. Образовательные технологии
2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
2.5.1. Основная литература
Брушлинский А.В. Субъект : мышление. Учение. Воображение. М.- 2006.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.- 2009.
Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии – М. - 2010.
2.5.2.дополнительная литература
Вербицкий А.А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. М., 2007.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 2006.
Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределение //Вопросы психологии 2007 № 3.
Гинзбург М. Р. Психология личностного самоопределения. М., 2007.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 2008.
Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М., 2007.
Маркова А.К. Психология труда учителя. М.-2007.
Психологический анализ урока. Волгоград.-2008.
2.5.3. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
Библиотека Академии Наук
http://www.neva.ru/ |
ВИНИТИ
http://www.mark-itt.ru/collection/info_resources/f13.shtml |
Всероссийская Государственная Библиотека Иностранной Литературы
http://www.libfl.ru/ |
Государственная Публичная Истоpическая Библиотека Pоссии
http://www.shpl.ru/ |
Российская Государственная Библиотека
http://www.rsl.ru/ |
Российский Государственный Гуманитарный Университет
http://www.rsuh.ru/ |
2.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
2.6.1. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
мультимедийное оборудование, компьютерный класс.
2.7. Образовательные технологии
44% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
№ раздела |
Виды учебной работы |
Образовательные технологии |
Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые) |
1 |
Лекции, семинары |
Проблемные лекции. Групповые дискуссии. Мозговой штурм. |
Лекция в режиме диалога. Обсуждение дискуссионных вопросов. |
2 |
Лекции, семинары |
Проблемные лекции. Групповые дискуссии. Социальное проектирование. |
Лекция в режиме диалога. Обсуждение дискуссионных вопросов. Работа по подготовке социальных проектов. Индивидуальная защита проектов. Обсуждение, дискуссия. |
3 |
Лекции, семинары |
Проблемные лекции. Групповые дискуссии. Проектирование. Элементы тренинга. |
г Лекция в режиме диалога. Обсуждение дискуссионных вопросов. Работа по подготовке социальных проектов. Индивидуальная защита проектов. Обсуждение, дискуссия. Тренинг с последующим анализом. |