Тема 2. Учебная мотивация.-2 часа

План

1. Мотивация как психологическая категория.

2. Учебная мотивация.

Семинарское занятие Мотивационные характеристики учебной деятельности. – 4 часа

Вопросы и задания:

1. Мотивационные ориентации на процесс, результат, награду, избегание, их влияние на устойчивость мотивации.

2. Внутренние, внешние мотивы.

3. Определите, какие потребности из мотивационного треугольника А. Маслоу могут быть связаны с успешностью учебной деятельности.

4. Стимулы и побуждения к учению.

5. Диагностика мотивации.

Учебный план курса для ОЗО.

Раздел 1. Педагогическая психология: становление, современное состояние.

Тема1. Общенаучная характеристика педагогической психологии краткая история становления. Лекция-2 часа.

План

1.Определение педагогической. психологии, его многоаспектный характер.

2.Соотношение педагогической психологии с другими человековедческими дисциплинами.

3. Этапы становления отечественной педагогической психологии.

Тема 2. Основные характеристики педагогической психологии. Лекция- 2 часа

План

1. Предмет, задачи.

2. Структура педагогической психологии.

3. Методы исследования

Семинарское занятие. Специфика основных категорий педагогической психологии.- 2 ч.

Вопросы и задания:

4. В чем отличие предмета педагогической психологии от предмета возрастной психологии при общности их объекта.

5. В чем суть нормативно ориентированного тестирования, критериально ориентированного, каковы преимущества их использования в педагогической практике.

6. Как соотносятся задачи педагогической психологии с современным уровнем развития этой науки.

Раздел 2. Образование - глобальный объект педагогической психологии

Тема 1. Образование в современном мире. Лекция -2 часа.

План

4. Образование как многоаспектный феномен.

5. Основные направления обучения в современном образовании.

6. Личностно - деятельностный подход как основа организации образовательного процесса.

Тема 2. Двустороннее единство обучения-учения в образовательном процессе. Лекция -2 часа.

План

3. Обучение и развитие

4. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе.

Семинарское занятие. Приобретение человеком индивидуального опыта в образовательном процессе. -4часа.

Вопросы и задания:

5. Раскройте суть понятий «научение», «учение», «учебная деятельность».

6. Как связаны между собой содержание учебного предмета. Программа, метод обучения, тип мышления ученика.

7. каковы общие принципы развивающего обучения по Л.В. Занкову, В.В. Давыдову.

8. Раскройте преимущества развивающего обучения по сравнению с традиционным.

2.2.3. Примерная тематика курсовых работ

Семестр № 7

1. Педагогическая психология как междисциплинарная область научного знания.

2. Общенаучная характеристика педагогической психологии.

3. История становления педагогической психологии.

4. Предмет, задачи, структура педагогической психологии.

5. Методы исследования в педагогической психологии.

6. Образование как многоаспектный феномен.

7. Основные направления обучения в современном образовании.

8. Личностно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса.

9. Приобретение человеком индивидуального опыта в образовательном процессе.

10. Двустороннее единство обучения-учения в образовательном процессе.

11. Обучение и развитие.

12. Развивающее обучение в отечественной развивающей системе.

13. Субъекты образовательного процесса.

14. Категории субъекта.

15. Специфика субъектов образовательного процесса.

16. Особенности работы социального педагога в зависимости от разновидностей педагогических ситуаций.

17. Интропсихологические детерминанты выбора профессии педагога.

18. Влияние ценностных ориентаций подростков на формирование барьеров в педагогическом взаимодействии.

19. Критерии формирование личности педагога как субъекта своей профессиональной жизни.

20. Оценка эффективности педагогической деятельности.

21. Индивидуальный подход школьного психолога к формированию профессиональных планов старших подростков.

22. Мотивационные факторы выбора профессии педагога старшеклассниками.

23. Основы психологического изучения профессиональной деятельности педагога.

24. Факторы активизация познавательной деятельности старшеклассников.

25. Активные методы формирования педагогической компетентности.