Теоретические сведения

Толковый словарь В. И. Даля объясняет значение слова «музей», как «собрание редкостей или замечательных предметов по какой-либо отрасли наук и искусств, здание для этого, хранилище, сохранилище».

Истоки образования музеев восходят к античной Греции. Наряду с храмами греки, основами «мусейоны» – центры духовной жизни философов, поэтов и музыкантов. В этих хранилищах накапливались произведения изобразительного искусства, отражавшие культ муз и события текущей жизни.

О собственно музеях как публичных учреждениях, хранивших коллекции, появившиеся в результате целенаправленного собирательства, можно говорить не ранее ХV в., эпохи Возрождения.

Начало музейного дела в России было положено в 1714 г. В связи с переводом столицы в Петербург туда же были перевезены и лучшие коллекции Петра I, послужившие основанием для первого в России естественно-научного музея – кунсткамеры.

Временем бурного расцвета музеев и экскурсионного дела стал ХIХ век. Развитие исторической науки, городской урбанизированной культуры, привело общество к осознанию, что именно музей является наиболее приемлемой формой сохранения культурного опыта человечества. Продолжая оставаться в общественном сознании храмом, музей стал зримым воплощением овеществленной в памятниках исторической традиции, собранием гуманитарных и художественных ценностей, отразивших в себе идеал творческих возможностей человека.

Само становление музея как института общественной памяти было связано с открытием собранных коллекций для общества, с их экспонированием. Музейная экспозиция (выставка) – основная форма музейной коммуникации, образовательные и воспитательные цели которой осуществляются путем демонстрации музейных предметов, организованных, объясненных и размещенных в соответствии с разработанной музеем научной концепцией и современными принципами архитектурно-художественных решений.

Выделяют несколько принципов построения экспозиций.

Первый принцип – построение экспозиции на основе научной концепции, отражающей историческую действительность, как единый, но многообразный закономерный процесс.

Второй принцип – принцип предметности – исходит из сущности музея. Музейный предмет является доказательством исторического факта и вызывает особые чувства, связанные с восприятием подлинных, достоверных предметов.

Третий принцип – это доходчивость и универсальность, т. е. учет восприятия различных групп посетителей.

Каждая экспозиция (выставка) имеет определенную тематическую структуру, которая обеспечивает целостность экспозиции, закономерную связанность, устанавливает последовательность показа.

Основным критерием членения экспозиции является не хронологическая последовательность событий, а выдвигаемые проблемы.

Тематическая структура должна быть реализована через экспозиционные материалы. К основным видам экспозиционных материалов относятся: музейные предметы, воспроизведения музейных предметов, научно-вспомогательные материалы, тексты и фонокомментарии. Основным ядром экспозиции являются музейные предметы. Каждый тип музейных предметов играет свою особую роль и требует специфических приемов показа. Музейные предметы и другие экспозиционные материалы объединяются в соответствии с тематической структурой в экспозиционные комплексы, историческая действительность в которых документируется и интерпретируется в соответствии с научной концепцией экспозиции.

Экспозиционно-выставочная работа – один из важнейших объектов планирования музейной деятельности.

Подготовка музейной экспозиции проходит две стадии: проектирование и осуществление экспозиции. Проектирование состоит из трех элементов: научного, художественного и технорабочего проектирования. Создание экспозиции требует наличия: фондов музейных предметов, на тему экспозиции; авторского коллектива, ориентирующегося в проблемах намеченной темы и знакомого с методикой экспозиционной работы; помещения, предназначенного для экспозиции (выставки).

В результате начала работы над экспозицией создается научная концепция – первый проектный документ, являющийся идейной основой всех дальнейших разработок; обоснование тематической структуры (ТС) и выделение главных разделов послужат материалом для создания краткой, а затем и развернутой тематической структуры (РТС) экспозиции; общая характеристика источниковой базы нужна для конкретного списка экспозиционных материалов, включаемых в итоговый документ – тематико-экспозиционный план (ТЭП), первоначальные требования к архитектурно-художественному решению будут развиты и творчески преобразованы в проектах дизайнеров.

Под архитектурно-художественным решением экспозиций понимается художественное проектирование и осуществление в объемно-пространственной и художественной среде экспозиционного ансамбля на основе художественной концепции в целях оптимального освоения содержания экспозиции посетителями музея. Определяющее значение для оценки художественного уровня музейных экспозиций (выставок) имеет принцип единства содержания и формы.

Важным компонентом музейной коммуникации является экскурсионная деятельность. Как социокультурный институт музей всегда был ориентирован на контакты с публикой, но в разные эпохи представления об этом были связаны с особенностями развития социума в тот или иной период.

Экскурсией называют коллективный осмотр музея или внемузейного объекта, проводимый по намеченной теме и специальному маршруту под руководством специалиста – экскурсовода в образовательных и воспитательных целя.

Разрабатываемые музейными педагогами экскурсии различаются по характеру тематики, целевому назначению, варьируются в зависимости от состава группы. Однако все они стоятся на единой методике, в основе которой лежит зрительное восприятие, живое содержание музейного объекта, непосредственное его наблюдение. Существенной чертой экскурсионного метода является непосредственное общение экскурсовода с группой.

Качество экскурсии во многом зависит от организации научной и методической подготовки. Первый этап – определение темы, ознакомление с ее содержанием, определение ее основных проблем, задач, характера и назначения экскурсии. Второй этап – составление плана экскурсии, выделение темы, подтем, установление их порядка, определяющего общий маршрут. Затем для каждой части экскурсии намечаются объекты экскурсионного показа. На основе этой работы в письменном виде составляется развернутый план экскурсии. После проведения ряда экскурсий может быть составлена методическая разработка экскурсии, включающая текст выводов, делающихся по ходу ведения и в итоге экскурсии. К методической разработке прилагается библиография, справочный материал, выписки, сведения об экспонатах. Получив предварительную апробацию, методическая разработка обсуждается и утверждается методическим советом музея. На ее основе экскурсовод может создать свой вариант и проводит экскурсии, опираясь на демонстрационный прием, сочетающий показ музейных предметов со словом экскурсовода.