9. Подвижная игра «Соберем листочки в корзинки»

Старичок - лесовичок предлагает поиграть в игру. Раздает детям корзинки

Логопед поочереди говорит каждому ребенку, какие листья он будет собирать. (дети под спокойную музыку собирают листочки).

10. Итог занятия.

Пора ребята нам возвращаться из леса. Давайте на прощание расскажем старичку – лесовичку, что мы видели в лесу.

Конспект занятия по логоритмике в логопедической подготовительной группе для детей с онр по лексической теме “Зимующие птицы”.

Задачи: 

• Закреплять знания,

• умения и навыки по лексической теме.

• Развивать слухомоторные и речедвигательные координации на материале стихотворений, песен, динамических упражнений, танцев.

Ход занятия

1. Вводная ходьба

Стихотворение “Покормите птиц зимой”(читает ребенок)

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

2. Пропевание названий зимующих птиц.

3. Стихотворение

Побелело за окошком:

Все в снегу. Какая ширь!

Как румяная матрешка –

На крыльце живой снегирь.

Снегирей в окно увидишь:

Здравствуй, милый зимний гость!

На крыльцо скорее выйди,

Брось им спелых зерен горсть!

4. Массаж биологически активных зон “Снегири”

(для предотвращения простуды)

Ра-ра-ра –

Погляди-ка детвора.

Приставить ладони ко лбу “козырьком” и

растирать лоб движениями в стороны к центру.

Ря-ря-ря –

Взошла красная заря.

Раздвинуть указательный и большой пальцы и

растирать точки перед и за ушами.

Ре-ре-ре –

Растет рябина на горе.

Кулачками энергично провести по крыльям носа 7 раз

Ри-ри-ри –

Клюют рябину снегири.

Пальчиками легко пробежаться по щекам.

5. Подвижная игра “Снегири”

Работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением.

Вот на ветках, посмотри, (по 4 хлопка руками по бокам и по

В красных майках снегири 4 наклона головы на строку)

Распушили перышки, (на первое слово – частое потряхивание руками

Греются на солнышке. на второе – хлопок по бокам)

Головой вертят, (по 2 поворота головы на каждую строку)

Улететь хотят.

- Кыш, кыш! Улетели! (дети разбегаются, взмахивая руками, как крыльями)

За метелью! За метелью!

6. Дыхательное упражнение “Снегирек”

Сел на ветку снегирек - дети взмахивают кистями рук

Ф-ф, ф-ф, коротко активно выдыхают

Брызнул дождик - он промок ударяют указательным пальцем по ладони другой

Ф-ф, ф-ф. коротко, мягко выдыхают

Ветерок, подуй слегка, качают поднятыми руками над головой

Обсуши нам снегирька!

Ф-ф-ф-ф-… продолжительно выдыхают.

А кроме снегирей прилетают еще и синички!

7. Упражнение на координацию речи с движением “Синичка”

Скачет шустрая синица, дети прыгают на двух ногах врассыпную

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок. кружатся

Вот присела на минутку, приседают

Почесала клювом грудку, причесывают пальчиками грудь

И с дорожки – на плетень, убегают на места

Тири-тири, тень-тень-тень! сидя, взмахивают кистями рук

А еще частые гости на кормушке – это ворона и воробышек.

8. Песни “Ворона”, “Воробышек”

9. Пальчиковая гимнастика “Кормушка”

Сколько птиц к кормушке нашей ритмично сжимать и разжимать кулачки

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей, на каждое название птицы загибать по пальцу

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек опять сжимать и разжимать кулачки

В зимнем парке можно услышать стук дятла по дереву.

10. Ритмическое эхо (с использованием деревянных ложек)

Птицам трудно зимой трещат морозы, воет вьюга.

11. Развитие речевого дыхания и голоса

Вьюга. Старая, седая, с ледяной клюкой, Вьюга ковыляет Бабой Ягой.

Воет вьюга: “З-з-з-з-з-з-з” (с усилением звука)

Застонал лес от вьюги : “М-м-м-м-м-м” (тихо, высоким голосом)

Тяжело стонут дубы: “М-м-м-м-м-м” ( громко, низким голосом)

Шумят ели: “Ш-ш-ш-ш-ш-ш”

Стихает вьюга: “С-с-с-с-с-с-с”

12. Танец про птиц

А на снегу остаются птичьи следы.

13. Развитие кинестетических ощущений “Птичьи следы”

14. Итог

Стихотворение:

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Литература

1. Г.Р. Шашкина. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи. 2005г.

2. Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р.Е. Левиной. 1968г.

3. Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. 1999г.