- •1. Объект и предмет социологии как науки. Место социологии среди других научных дисциплин. Структура социологического знания.
- •2. Исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии. Функции социологии и её роль в обществе.
- •3. Социологические концепции о. Конта и г. Спенсера.
- •5. Основные идеи марксистской социальной философии.
- •6. Основные принципы и методы позитивистско-натуралистической школы в социологии.
- •7 Развитие субъективного начала в понимающей социологии.
- •8 Эмпирическая тенденция в западной социологии.
- •9 Основные понятия структурно-функционального анализа.
- •10. Социологическая мысли в России: её специфика и основные направления.
- •11. Программа социологического исследования и ее составные части.
- •12.Виды социологического исследования
- •13.Формирование социального заказа на проведение социологического исследования
- •14.Выборка в социологическом исследовании
- •15. Измерение в социологии
- •16.Опрос в социологическом исследовании, его основные особенности.
- •17. Основные правила составления анкеты в социологии.
- •18. Метод социологического наблюдения.
- •19.Изучение документов в социологии
- •21. Социологический подход к изучению личности. Основные социологические теории личности.
- •22.Стадии развития личности и механизмы социализации.
- •23. Типология социальных конфликтов и причины их возникновения.
- •24.Понятие социальных институтов, их основные функции в обществе.
- •25.Семья как один из основных социальных институтов общества. Функции. Проблемы современной семьи и перспективы ее развития.
- •26.Понятие и типология этноса. Этнические процессы и социологические методы их изучения.
- •27.Город как объект исследования в социологии. Позитивные и негативные последствия процесса урбанизации.
- •28.Социальные функции системы образования
- •30. Социальная структура и социальная стратификация в обществе. Особенности динамики социальной структуры общества.
- •31. Особенности политической социологии как отрасли социологического знания. Сущность и структура политической власти.
- •32. Культура как объект социологического анализа. Понятие массовой культуры. Основные функции культуры в обществе.
- •33. Религия как социальный институт, ее структура и основные функции.
- •34. Гражданское общество и его основные характеристики. Предпосылки формирования гражданского общества.
- •35. Сущность общественного мнения и его социальная природа. Функции общественного мнения. Социологический подход к изучению общественного мнения.
- •36. Социальные нормы и их роль в обществе.
- •37. Теории социального развития и социальных изменений. Структура социального процесса. Понятие социального факта.
- •38. Понятие глобализации и её основные характеристики.
27.Город как объект исследования в социологии. Позитивные и негативные последствия процесса урбанизации.
Город- сконцентрированная территория поселения людей, занятых разнообразными и неоднородными видами трудовой деятельности со специфичным образом жизни.
Город- многочисленная система, которая включает в себя подсистемы:
Территориально-поселенческую 2.Экономическу. 3. Градостроительную 4. Психологическую
Историческо-культурную 6. Символическую 7. Социальную
Урбанизация- процесс роста городского населения, увеличение числа городов, а также повышение роли городов в современном мире.
28.Социальные функции системы образования
В целом основные функции образования можно условно поделить на:
социально-культурные, направленные на развитие духовной жизни общества, где высшей школе принадлежит решающая роль, ибо она не только непосредственно влияет на формирование личности, но и закладывает чувство социальной ответственности, позволяет сохранить, развить, транслировать духовное наследие.
социально-экономические, связанные с формированием и развитием интеллектуального, научно-технического и кадрового потенциала общества, с социальной стратификацией;
социально-политические, реализация которых позволяет обеспечить безопасность общества в самом широком ее понимании, социальный контроль, социальную мобильность, устойчивое развитие общества, его интернационализацию и включенность в общецивилизационные процессы;
При этом необходимо отметить, что взаимодействие и переплетение вышеназванных функций достаточно высоко.
29.Виды и причины девиантново поведения. Понятие аномии. Способы социального контроля за девиациями в обществе.
Девиантное поведение - это отклоняющееся от общепринятых норм и вызывающее соответствующее реагирование со стороны общества или соц. группы поведение.
В широком смысле понятие девиантное поведение охватывает любое отклонение от соц. норм – как положительное (геройство), так и отрицательное (преступление).
Девиации могут проявляться как в явной, открытой форме(хулиганство), так и в скрытой (бюрократизм). Могут быть индивидуальными и групповыми, первичными и вторичными. Причины девиации определяются неоднозначно: связано со слабостью и противоречивостью соц. норм и ценностей; с разрывом между социокультурными целями и социально одобряемыми институционализированными средствами их достижения. Девиация вызывается обычно не какой-то причиной, а совокупностью условий и факторов объективного и субъективного характера. Развитие и распространение девиации ведет общество к состоянию соц. аномии, которая становится почвой для новых девиаций.
Аномия- не человек понимает, а общество, что поведение девиантное.
Для того чтобы в мире все шло своим чередом, люди должны следовать правилам. Социальный порядок требует соблюдения общих норм, по крайней мере, от большинства людей.
В социальной жизни действуют три основных типа процессов социального контроля:
процессы, побуждающие индивидов к интернализации нормативных ожиданий своего общества;
процессы, организующие социальный опыт индивидов;
процессы, применяющие различные формальные и неформальные социальные санкции.