Т е м а: Іменник. Лексико-семантичні групи (категорії) іменників. Граматичні категорії. Категорія роду.

Мета: поглибити знання студентів про іменник як самостійну частину мови, розглянути лексико-семантичні категорії іменника, явища переходу іменників з однієї лексико-семантичної групи в іншу. З'ясувати специфіку граматичної категорії роду іменника.

Основні поняття теми: іменник як самостійна частина мови, лексико-семантичні групи (категорії) іменників (власні – загальні назви; істоти – неістоти; конкретні – абстрактні поняття; іменники з речовинним (матеріальним) значенням; збірні іменники); граматичний рід; спільний рід, подвійний рід, маскулізми, фемінативи, іменники парного роду

Питання для розгляду

1. Значення іменників як слів, що виражають предметність, їх головні морфологічні ознаки, синтаксична роль.

2. Лексико-семантичні групи (категорії) іменників:

а) власні й загальні назви;

б) категорія істот і неістот;

в) іменники з конкретними й абстрактними значеннями;

г) іменники з речовинними (матеріальними) значеннями;

д) збірні іменники.

3. Перехід іменників з однієї лексико-граматичної категорії в іншу.

4. Категорія роду, її значення; морфемне, лексичне, синтаксичне вираження (значення):

а) розподіл іменників за родами;

б) зв'язок роду іменників – назв істот – зі статевим поділом;

в) семантична невмотивованість роду іменників, що є назвами неістот;

г) граматичний рід абревіатур, незмінюваних іменників та деяких власних назв;

д) іменники подвійного роду;

е) відсутність категорії роду (у множинних іменниках).

5. Висвітлення даних питань у шкільному підручнику.

Пошукові, навчальні й дослідні завдання та тести

1. Опрацюйте літературу, підготуйтеся до висвітлення рекомендованих питань.

2. Знайдіть тлумачення основних понять теми.

3. Опрацюйте відповідні параграфи шкільного підручника, підготуйте методичну довідку.

4. Випишіть іменники. Користуючись таблицею, вкажіть предметне й опредмечене значення їх, морфологічні ознаки та синтаксичну роль.

Початкова форма іменника	Аналізована форма іменника	Предметне значення іменника	Морфологічні ознаки (рід, число, відмінок)	Синтаксична роль
Книга	книгу	назва предмета	жін. рід, знах. відм., одн.	додаток

Козацький характер овіяний легендами. Іноземні автори чи й наші історики, що поверхово судили про життя й діяльність козаків, нерідко наділяли їх лише негативними рисами. Приписували пияцтво, гультяйство, розбійництво. Історичні ж першоджерела свідчать, що козаки були людьми мужніми, але й сердечними, чистими. Доброта і безкорисливість, щедрість і совість, повага і чуйність – притаманні запорожцю чесноти. А щирість дружби так цінувалася на Січі, що гріхом вважалося обманути навіть чорта. Глибоко шанували січовики літніх людей і заслужених воїнів. Особисту принциповість і чесність козаків визнавали навіть ті, хто їм зовсім не симпатизував.

Отож у нашого народу споконвіку стійкі загальнолюдські моральні устої. Візьмімо ж сьогодні на озброєння доброчинні духовні цінності (З календаря).

* Виконайте словотвірний та морфемний аналіз виділених слів.

5. Прочитайте. Скажіть, яку стилістичну роль виконують власні назви в прислів'ях та приказках.

1. Держись, Хома, іде зима. 2. Чого Івась не навчиться, того й Іван не буде знати. 3. Казав Наум: візьми на ум! 4. Для нашого Федота не страшна робота. 5. Не микайся, Грицю, на дурницю, бо дурниця боком вилізе. 6. У нашого Омелька невеличка сімейка: тільки він та вона, та старий та стара, тільки Сидір, та Нестерко, та діток шестірко, та батько, та мати, та їхні три брати. 7. Парочка – Мартин та Одарочка! 8. На тобі, Гаврило, що мені немило. 9. Їж, Мартине, мати ще підкине. 10. На людях Ілля, а дома свиня (З кн. "Закувала зозуленька").

6. Наведені іменники розподіліть на назви істот і неістот. Визначте особливості відмінювання.

Натовп, покійник, учитель, студент, студентство, народ, бактерія, кінь, загін, табун, брат, вівця, винищувач, знайомий, молодняк, мрець, дівчина, Марс, розвідник, мікроб, дочка, Юпітер.

* Зі словами, які можуть називати як істоти, так і неістоти, складіть речення.

7. Випишіть іменники з абстрактним значенням. Поясніть їх семантико-морфологічні особливості. Укажіть на засоби вираження предметності.

Жадливість юності, неситу спрагу зрілості,

Неспокій старості, стривоженість її

Неси в собі. Не жди ні ситості, ні милості,

В своїм єстві не скаламуть душі живлючі ручаї.

Вслухайся в плюскіт, шепоти і рокоти

Недоходжених дум, недогримілих гроз.

Не дай годиннику весь свій завод відцокати

І мислено не дай заплутатись в склероз.

Тверди собі, що все, в глибінь притихлу кануле,

На перший поклик твій зведеться й забринить,

Вливаючись в слова і рим пружнисті гранули (М.Бажан).

8. Наведені іменники розподіліть за групами:

а) збірні; б) речовинні.

Дріжджі, цукор, гілля, гарбузиння, мушва, піхота, товариство, сир, бурячиння, віття, пиво, масло, кіннота, символіка, агентура, лозняк, птаство, мед, сіль, метал.

9. Наведіть п’ять іменників – загальних назв, утворених від власних, і п’ять іменників – власних назв, утворених із загальних. Складіть речення, які б ілюстрували перехід іменників із власних назв у загальні й навпаки.

10. Визначте рід поданих нижче іменників. Укажіть, на основі яких семантичних, морфемних або синтаксичних ознак ви відносите кожен іменник до певного роду.

Ворон, ворона, відерце, гість, Дніпро, дінго, ЕОМ, біль, писака, какаду, трюмо, АН, дівчина, дівча, дівчатко, дівчисько, хід ,хода, воїн, вояк, вояка, теля, телятко, письменник, письменниця, Валя, Микола, сирота, невдаха, пласка, аташе, кашне.

11. Перекладіть іменники українською мовою. Визначте їх належність до граматичного роду в українській та російській мовах.

Пыль, боль, ступень, кофе, корь, стихотворение, человек, Сибирь, рысь, сыпь.

12*. У монографії І.Р.Вихованця „Частини мови в семантико-граматичному аспекті” (К., 1988, с.71) стверджується, що в словах типу інженер, професор „потрібно вбачати омонімічні форми чоловічого і жіночого роду, тобто з граматичного погляду подібні іменники необхідно розщеплювати на дві родові форми”.

А яка ваша думка? Обґрунтуйте її, наведіть власні приклади. (Відповідь підготуйте у вигляді невеликої наукової статті (1-2 сторінки). Яким типом мовлення ви будете користуватися? У якому стилі буде написана ваша робота?

13*. За даними Словника української мови, слова агакало, доробало, хлопчисько вживаються в середньому й чоловічому роді, а слова хтокало, хлопчище – тільки в чоловічому, одоробло – тільки в середньому. Слово зайчисько подається із середнім родом, а вовчисько – з чоловічим. СУМ подає слова ладо і забудько як такі, що набувають здатності вживатися в будь-якому з трьох родів.

Поясніть, чим, на вашу думку, керувалися укладачі словника, визначаючи рід іменників. Як би визначили ви приналежність поданих слів до того чи іншого роду? Аргументуйте свою точку зору.

14. Виконайте тести:

І. Які з поданих категорій іменника є лексико-семантичними?

а) роду; г) конкретності-абстрактності;

б) власних і загальних назв; д) числа;

в) істот-неістот; е) відмінка.

ІІ. У якому рядку всі іменники-власні назви вживаються і як загальні?

а) Вольт, Вольтер, Мадаполам, Силует, Хам;

б) Рентген, Рим, Бостон, Макінтош, Маузер;

в) Бойкот, Браунінг, Фіакр, Ной, Дизель;

г) Ловелас, Каолін, Галіфе, Бордо, Панама.

ІІІ. У якій групі є слово, рід якого не можна визначити?

а) серце, дінго, сонце, депо, УНА;

б) мати, дерево, ручка, двері, перець;

в) молодь, море, воля, степ.

ІV. У яких групах є "зайве" слово?

а) зоря, піч, доля, сирота;

б) віл, кінь, чоловік, біль;

в) сонце, лице, коло, дінго, кашне.

V. Іменники, що мають граматичний жіночий рід, а можуть позначати як осіб жіночої, так і чоловічої статі – це:

а) фемінативи;

б) маскулізми;

в) іменники спільного роду.

15*. Підготуйте доповідь на тему: "Категорія роду іменника в мовах світу".

16*. Напишіть лінгвістичну розвідку-мініатюру не тему "Чим "барліг" мужніший від "барлоги"?"