Т е м а: Слова категорії стану

Мета: з’ясувати значення слів категорії стану як особливої лексико-граматичної категорії; розглянути питання про місце слів категорії стану в системі частин мови.

Основні поняття теми: слова категорії стану, предикативні прислівники.

Питання для розгляду

1. Слова категорії стану як особлива лексико-граматична категорія.

2. Проблемність питання про місце слів категорії стану в системі частин мови.

3. Розгляд слів категорії стану в шкільній програмі.

Пошукові, навчальні й дослідні завдання та тести

1. Сформулюйте визначення основних понять теми.

2. Підготуйтеся до розгляду теоретичних питань.

3. Підготуйте повідомлення про існуючі підходи до визначення статусу слів категорії стану.

4. Дайте методичну довідку про вивчення так званих слів категорії стану в шкільному підручнику.

5. Поміркуйте. Як відрізнити слова категорії стану від омонімічних прислівників.

6. Із поданих нижче слів виберіть слова категорії стану.

Тепер, пізно, темно, лячно, продумано, тепло, млосно, нудно, вітряно, сухо, дощить, записано, необхідно, легко, оскаженіло, потрібно, треба, байдуже, подано, виконано, чемно.

7. Із виписаними з попередньої вправи словами складіть, де можливо, пари речень так, щоб в одному з них було слово категорії стану, а в іншому – омонімічний прислівник. Визначте синтаксичну роль цих слів у реченнях.

8. Із творів художньої літератури випишіть 7 речень, у яких були б наявні слова категорії стану. Зробіть їх повний аналіз за планом: 1) аналізоване слово; 2) лексичне значення (психічний і фізичний стан людини, стан природи, значення можливості, неможливості, необхідності); 3) синтаксична роль.

9. Напишіть твір-опис, використовуючи слова категорії стану, на одну з тем: “Навесні”, “Після дощу”, “Увечері”, “Весняна ніч”, “Полудень”, “Рано-вранці...”.

10. Виконайте тести:

І. В окрему частину мови слова категорії стану виділяли:

а) В.Виноградов;

б) М.Поспєлов;

в) І.Вихованець;

г) М.Жовтобрюх.

ІІ. Виберіть речення, у яких наявні слова категорії стану:

1. Не пусто було в оборі, весело на дворі (Марко Вовчок);

2. Мати привітно дивилася на синів;

3. Погано жить, як із сусідами не дружить;

4. Оксанці стало погано;

5. А навкруги було так гарно, так радісно;

6. У кімнаті було душно.

Т е м а: Прийменник

Мета: узагальнити й систематизувати знання про прийменник; з’ясувати його частиномовний статус.

Основні поняття теми: прийменник; первинні (прості), вторинні (похідні) прийменники; прості, складні, складені прийменники; синтаксичні аналітичні морфеми.

Питання для розгляду

1. Загальна характеристика прийменника.

2. Основні підходи до визначення статусу прийменника.

3. Структурні типи прийменників.

4. Перехід самостійних слів і словосполучень у прийменники.

5. Правопис та вживання прийменників з певними відмінками іменників та субстантивованих слів.

6. Синоніміка прийменників.

7. Місце виучуваної теми в шкільних підручниках.

Пошукові, навчальні й дослідні завдання та тести

1. Дайте тлумачення основних понять теми.

2. Підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань.

3. Підготуйте методичну довідку про висвітлення теми “Прийменник” у діючих шкільних підручниках.

4. З’ясуйте сучасні погляди на частиномовний статус прийменника. Відповідь підготуйте у формі усного повідомлення.

5. І.Р.Вихованець стверджує, що серед відмінків є чемпіони і що абсолютним чемпіоном за кількістю прийменників є родовий відмінок: у нього понад сто п’ятдесят прийменників. Перевірте це на матеріалі якогось художнього твору або Словника української мови.

6. З поданого тексту випишіть сполучення слів з прийменниками із залежною відмінковою формою іменника, займенника, числівника. З’ясуйте, з якими відмінками вживаються прийменники та які значення вони виражають разом з відмінковими формами. Відповідь оформіть у вигляді таблиці.

Сполучення слів	З яким відмінком вживається прийменник	Семантичні відношення, виражені прийменником
на Донеччині	М.в.	дає вказівку на місце знаходження, територію

Друге століття живе Слов’яногірська середня школа на Донеччині – перший осередок української національної освіти і культури в шахтарському краї. Заснована вона 1894 року на кошти місцевого монастиря. Першими вчителями в ній були ченці – отець Митрофан з двома помічниками. Потім прийшли високоосвічені педагоги, не байдужі до відродження рідного слова. 1915 року школа стає земською, а 1917-го цілком переходить на навчання українською мовою. Пізніше сталінський режим усяко утискував ці поривання до національного відродження, а застійні 80-ті були для школи особливо скрутними.

Але прийшов 1991-ий. Україну проголошено незалежною. Слов’яногірська середня знову стає суто українською, активно впроваджує новітні методи навчання й виховання за власною програмою “Відродження”. Нині школа знана не лише в Україні, а й у світі. Вона асоційована при ЮНЕСКО. Серед її випускників – доктори наук, письменники, політики. Віриться, що й нинішні учні зроблять помітний внесок у розбудову нашої незалежної держави (Д.Бондар).

7. За Словником української мови (в 11-ти т.) з’ясуйте значення відмінкових сполучень з прийменниками на, по, через. З книги О.Воропая “Звичаї нашого народу” доберіть приклади.

8. Складіть речення з поданими словами так, щоб вони виступали як прийменники і як прислівники або іменники.

Край, коло, близько, шляхом, кінець, мимо, поруч, поверх.

9. Доберіть до поданих прийменників синоніми, з п’ятьома-шістьома з них (на вибір) складіть речення. З’ясуйте, які прийменники вживаються з кількома відмінками.

Для, біля, крім, серед, з.

10. Запишіть прийменники, знявши риску, разом, окремо або через дефіс, поясніть правопис.

Під/час, за/для, по/між, у/продовж, за/мість, на/передодні, на/прикінці, що/до, з/під, із/за, з/над, що/ж/до, у/разі, по/над, під/кінець.

11. Із тексту завдання №6 випишіть прийменники та зробіть їх морфологічний розбір. Заповніть таблицю.

Прийменник	Група за походженням	Група за будовою (простий, складний, складений)	Правопис	Морфемний склад

12. Перекладіть українською мовою.

Работать в соответствии с правилами внутреннего распорядка, отбыть в увольнение согласно приказу, поиск продолжается в течении недели, по отношению к этому сотруднику вы несправедливы.

13. Виконайте тести:

І. Виберіть рядок, де всі слова – прийменники:

а) з-над, будь-де, з-під, з-поміж;

б) посеред, замість, в, на, перед;

в) зате, неначе, заради, замість.

ІІ. Виберіть сполучення слів з прийменниками:

а) край села (Край села вдарили гармати);

б) край дитинства;

в) милий край;

г) кінець столу (Сидить батько кінець столу (Т.Шевченко);

д) кінець роботи.

ІІІ. Явище переходу слів із самостійних частин мови у прийменники називається:

а) прономіналізацією;

б) препозиціоналізацією;

в) інтер’єктивацією.

ІV. Усі відмінкові форми можуть уживатися з прийменниками:

а) так;

б) ні.