Т е м а : Категорія способу дієслова

Мета : поглибити й узагальнити знання про категорію способу

дієслова , її взаємозв’язок з іншими дієслівними категоріями.

Основні поняття теми: категорія способу, дійсний спосіб , умовний спосіб, наказовий спосіб, категорія часу , категорія виду.

Питання для розгляду

1. Поняття про дійсний , умовний і наказовий способи дієслова.

2. Співвідношення категорії способу з категоріями часу й виду.

3. Форми умовного способу (з історичною довідкою).

4. Значення умовного способу.

5. Дійсний спосіб дієслів .

6. Форми наказового способу.

7. Уживання форм одного способу в значенні іншого.

8. Вивчення даної теми в шкільному курсі.

Пошукові, навчальні й дослідні завдання та тести

1. З’ясуйте тлумачення основних понять теми.

2. Підготуйтеся до висвітлення рекомендованих для розгляду питань.

3. Порівняйте вузівську термінологію та терміни шкільного підручника.

4. Випишіть дієслівні форми , наявні в тексті ,визначте їх спосіб і час.

Зробіть висновок про контекстуальну вмотивованість використаних

дієслів.

Хліба вже на полях стоять у срібній оздобі. Кожен колосок аж дзвенить дозрілою радістю, так і міниться ясним одсвітом. Згори синій вітер налітає, не одступається ні вдень, ні вночі. Перепели хуркотять крилами низько понад полями, мовби стрижуть довгі вуса колосся. Перепеленят вивели на поміч, а ті, малі, незграбні, швидко втомлюються: вихопляться отак притьма з-поміж високих колінчатих стебел, гойднуться на їхніх хвилях раз, удруге – та й облітають сірими грудочками донизу, у густі хліба. Стоять, похитуються в пшениці, щасливі, веселі ... (В.Сидоренко).

5. Утворіть усі можливі форми наказового способу, поясніть закономірності чергування приголосних.

Лягти, пекти, дихати, писати, різати, провітрити, вийти, глянути, стукнути, розповісти, визначити, залишити, грати, вивчати, залучати, готувати, спостерігати.

6. Випишіть у дві колонки дієслова: 1) у наказовому способі ; 2) у дійсному способі.

Озеленимо, сточіть, кричіть, навчить, летімо, збережімо, зворушить, навчіть, лящить, зворушіть, узагальнимо, зачепить, сушіть, озеленімо, зліпіть, вивчімо, сточить, скажімо, запишіть, вивчимо.

Ключ. У словах підкресліть другу від початку букву. З цих букв прочитаєте закінчення прислів’я : “Перш ніж шити ...” .

7. Поставте дієслова в 2-й особі однини наказового способу й запишіть у дві колонки: 1) з ь у кінці ; 2) без ь у кінці .

Збільшити, перевірити, входити, стати, озвучити, підставити, вдарити, попередити, передбачити, ужалити, вимітати, насипати, плавити, звузити, відрізати, зважити, переглянути.

8. Утворіть форми дійсного , умовного й наказового способів. Поясніть їх правопис.

Летіти, квітнути, чекати, годити, пояснювати, ридати, перемагати.

9. У кожному рядку дієслів знайдіть ті , від яких не можна утворити форм наказового способу .Чим це можна пояснити ?

Бажати, хотіти, могти, радити.

Рости, тягти, гнити, марити.

Цвісти, дніти, дощити, смеркати.

10.Знайдіть випадки вживання одних часових і способових форм у значенні інших, поясніть їх стилістичну роль .

1. Бувало , сядемо до столу ,

Наллє нам мати молока ,

І раптом падає додолу

Черствий окраєць житняка,

Тоді нас мати научила

Окраєць хліба цілувать.

Як дар землі,

Як батька сили,

Той скарб священний цінувать (Д. Луценко).

2. Яку б не відчув я на плечах знемогy, якими б шляхами не йшов, в найтяжчі хвилини гукав на підмогу Надію , і Віру , й Любов (М.Ткач).

3. Нехай цвітуть про тебе співи, тебе люблю без краю я , мій край веселий і щасливий , Вітчизно зоряна моя ( В.Сосюра).

4. Виходь у світи, бо дорога відкрита, і землю кохай, що дала тобі сили (Я.Шпорта).

5. Лагодь ,сину, сани, відвеземо ялинку (М.Коцюбинський). 6. Пождав би ти безмісячної ночі ( Леся Українка). 7. Роби на других дні та ночі, і на годину не засни ( П.Грабовський ).

11. З’ясуйте значення дієслів у формі умовного способу на прикладах, вибраних із творів Лесі Українки .

1. Лев. Якби то я

Був господарем , той не питався б …

2. Мати. Хоч би подякувала !

3. Мавка. Коли б ти, нічко, швидше минала !

4. Лев. А ти б якої хтів ? Про Оха – Чудотвора?

5. Лев(сердито воркоче) Той проклятий Водяник!

Бодай би всох!

12. Підкресліть дієслова у формі наказового способу й назвіть їх формальні ознаки. Які форми є типовими для народних пісень? Виконайте морфологічний розбір 7-8 дієслів .

1. Сонце низенько ,вечір близенько : вийди до мене , моє серденько.2. Ой не світи, місяченьку, не світи нікому . Тільки світи миленькому, як іде додому. 3. Лугом іду , коня веду , розвивайся, луже! Сватай мене, козаченьку, люблю тебе дуже! 4. Ой не шуми, луже, зелений байраче, не плач, не журися, молодий козаче! 5. Повій, вітре, на Вкраїну, де покинув я дівчину, де покинув карі очі, повій, вітре, опівночі (З українських народних пісень).

13. Виконайте тести:

I. Категорія способу – це

а) загальнодієслівна категорія, яка виражає відношення дії до дійсності;

б) дієслівна категорія, яка виражає відношення дії до дійсності;

в) дієслівна категорія , яка виражає відношення дії до моменту мовлення.

II. Чи залежить час дієслова від категорії способу ?

а) так ;

б) ні.

III. У яких рядках є зайве слово ?

а) порадьмо , скажіть , перевірте , удармо;

б) провітри , малюю , дозволь , маж ;

в) розповідай , світіть , робімо , їж ;

г) дозволяє , рости , читаймо , шукайте ;

д) встаю , хай покаже , стійте, ходімо .

IV. У яких рядках допущено помилки при творенні форм наказового способу ?

а) знай , кричимо, хай подарує ,ріж;

б) несіть , нехай простить , стережися ,постривайте ;

в) пробачте , пошануй , косімо , даймо ;

г) поїдьмо , учиться, хай заспівають , рознесіть.

V. Чи властива категорія часу дієсловам наказового способу?

а) так;

б) ні.