Т е м а: Займенник

Мета: опрацювати правила написання займенників разом, окремо, через дефіс; дати історичну довідку про морфемний склад і творення займенників; розглянути явище прономіналізації.

Основні поняття теми: займенник, прономіналізація.

Питання для розгляду

1. Правопис займенників.

2. Морфемний склад і творення займенників (в історичному плані).

3. Прономіналізація.

4. Місце виучуваної теми в шкільному підручнику.

Пошукові, навчальні й дослідні завдання та тести

1. Знайдіть тлумачення основних понять теми.

2. Підготуйтеся до розгляду теоретичних питань.

3. Підготуйте дидактичний матеріал для учнів середньої школи, який формував би орфографічні навички.

4. Запишіть, знявши риску. Поясніть правопис займенників.

Будь/хто, аби/що, казна/який, хто/зна/який, казна/з/ким, який/небудь, будь/чий, аби/який, де/хто, де/що, що/не/будь, будь/у/кого, де/чий, будь/на/чому, де/який.

5. Запишіть займенники будь-хто, будь-що, дехто, дещо, хто-небудь, що-небудь у родовому, орудному та місцевому відмінках. Поясніть їх написання.

6. Підготуйте історичну розвідку при морфемний склад і творення займенників.

7. Визначте морфемний склад займенників і поясніть їх правопис.

Дехто, дещо, хтозна-що, будь-хто, хтось, що-небудь, абикого, ніхто, нікого, кожний, що, щось, отакесенький, хто.

8. Перекладіть українською мовою. Поясніть уживання часток НЕ та НІ.

Ни у кого нет книги, не у кого просить, ни к кому нельзя обратиться, не к кому обращаться, ни с кем не разговаривал, не с кем разговаривать, ни с чем пришел из лесу, не с чем идти на охоту.

9. Назвіть займенники. Поясніть їх стилістичну роль.

1. І я не я, і ти мені не ти. 2. Моєї долі пекло потайне, моя сама від себе таємниця. 3. Людино, людино, людино, людино! Збери себе всю у собі воєдино. 4. Усі усіх не люблять. Це біда. 5. І хто ми є? Усі усім мільйони. А хтось комусь однісінький-один (З творів Л.Костенко).

10. Напишіть лінгвістичний твір-роздум на одну з тем:

1. “…займенники – ніби порожня тара, яку мовець наповнює потрібним йому змістом” (Ю. Карпенко).

2. Парадоксальність значення займенника “все” з точки зору діалектики.

11. Випишіть з тексту займенники. Виконайте їх повний морфологічний розбір.

Сидить сніжинка на гілці. Роздивляється навкруги. “Бідні подружки, - думає вона, - скільки їх падає на землю і розбивається. Може, покликати їх до себе на гілку?” Поглянула, а гілка маленька, тоненька. Усім не втриматися на ній. “Ні, не буду кликати”, - і міцніше вхопилася за гілочку. Та й примерзла до неї. І посміливішала. Поглянула вниз та й очам не повірила. Усе там біле від снігу. По – подружки її. Виходить, не розбилися вони об землю. Цілісінькі, неушкоджені лежать. Тримаються одна за одну, ще й хороводи водять. Добре їм! (Н.Маринич).

12. Знайдіть слова і словосполучення, які перейшли у займенники. Замініть їх відповідними займенниками. Поясніть причини прономіналізації. Додайте самостійно дібрані приклади.

1. А вона довгий час мала на думці лише власну персону (Ю.Мушкевич). 2. Хіба шкода їм нашого брата. 3. Який же чорт його на зле надоумив? (Л.Боровиковський). 4. Цілу ніч не спить Катря над дитиною (Марко Вовчок).

13. Виконайте тести:

І. Знайдіть рядок, у якому всі займенники написані правильно:

а) де-на-кому; на чому-небудь, де-кількох;

б) будь-у-кого; казнащо, де в кого, казна при кому;

в) будь на чому, що-небудь, ніким, щось;

г) не деяких, ні на якому, хто-сь, де-хто.

ІІ. Розмежуйте неозначені займенники і прислівники:

а) займенники; 1) який-небудь; 7) казна-коли;

б) прислівники; 2) як-небудь; 8) щось;

3) десь; 9) будь-які;

4) якийсь; 10) хто-небудь;

5) колись; 11) будь-де;

6) хтозна-чий; 12) коли-небудь

ІІІ. До способу словотворення доберіть відповідні приклади:

1) постфіксальний а) абищо, дехто, казна-хто;

2) префіксальний; б) що-небудь, щось, чийсь;

в) який-небудь, котрийсь, хтось;

г) казна-хто, абиякий, хтозна-чий.