11)_Принцип фальсификации Карла Поппера.

Н о спасти положение не удалось, логический позитивизм был подвергнут критике Карлом Поппером. Он вместо принципа верификации ввел принцип фальсификации.

Теория является ненаучной, если она фальсифицируема. Мы должны действовать в обратном смысле. Для доказательства истинности теории мы должны искать факты, её опровергающие.

Теория будет считаться истинной до тех пор, пока не обнаружен хотя бы один факт её опровергающий. Здесь обнаружилось, что оказывается возможно подвергнуть реальной процедуре фальсификации высказываний с квантором всеобщности (например, все металлы электропроводны).

Для того, чтобы опровергнуть такое высказывания достаточно найти всего один контрпример. А вот высказывания с квантором существования опровергнуть сложнее, для этого нам прийдется рассмотреть бесконечное число примеров (например, существует рогатый заяц. Для фальсификации этого высказывания нам придется рассмотреть всех зайцев какие только существуют, существовали и будут существовать. Сколько бы мы зайцев не ощупали, мы не сможем опровергнуть это утверждение).

12)_Концепция научных программ Имре Лакатоса.

П ереходную позицию между неопозитивизмом и постпозитивизмом занимает Имер Лакатос. Он выделил концепцию исследовательской программы. Научная теория это что-то статичное, заданный набор высказываний, который можно подтверждать или отвергать.

А исследовательская программа – явление развивающееся, динамичное. В ней есть две части, есть постоянное статичное ядро и есть постоянно изменяющийся защитный пояс гипотез. Ядро составляет основные законы, формулы, модели, основное содержание теории, а защитные гипотезы должны обеспечить согласование ядра исследовательской программы с фактами.

Появляется новый факт, его надо объяснить в рамках данной исследовательской программы, выдвигается гипотеза, которая объясняет данный факт ну и объясняет его на основе ядра программы , при этом программа может обладать прогрессивным сдвигом и регрессивным сдвигом.

Если исследовательская программа может предсказывать появления новых фактов, то она обладает прогрессивным сдвигом, а если она не способна объяснить даже те факты, которые уже появились, то она обладает регрессивным сдвигом, который может быть большим или меньшим.

Если появляется исследовательская программа, которая способна объяснить эти факты, то новая программа вытесняет старую. Лакатос отводит большую роль фактам в сфере исследовательской программы, но при этом одного факта не достаточно, чтобы теория была отвергнута.

13)_Концепция научной революции Томаса Куна.

Т еперь перейдем к постпозитивистским моделям развития науки. Вторая половина 20 века. Модель томаса Куна. Для его модели ключевыми понятиями являются парадигма и научная революция.

Парадигма – это совокупность фундаментальных теорий, которые определяют естественно научную картину мира на данном этапе развития науки. Парадигма включает в себя и модели, законы, способы постановки задач и методы их решений.

Научная революция – это смена парадигмы. Каждая парадигма в своем развитии проходит несколько стадийная.

Первая стадия – стадия диссенсуса, происходит сразу после смены парадигмы. На этой стадии существует ряд конкурирующих теорий, идет бурная дискуссия.

Вторая стадия – стадия формирования парадигмы, достигается консенсус. В научном сообществе вырабатывается общий взгляд на мир, общий подход к решению проблем, формируется новая парадигма, и эта парадигма становится господствующей.

Далее следует третья стадия – стадия нормальной науки. На этой стадии наука развивается в рамках господствующей парадигмы, происходит уточнение отдельных положений фундаментальных теорий. С помощью этих теорий объясняются факты, разрабатываются прикладные аспекты парадигмы, исследуются новые предметные области.

Четвертая стадия - кризис парадигмы. Накапливаются так называемые аномалии – те факт, которые не удается объяснить в рамках господствующей парадигмы, постепенно таких фактов может становиться всё больше и больше и наконец выдвигается новая альтернативная парадигма или ряд парадигм, вновь наступает период диссенсуса. Новая парадигма приходит не потому что она лучше и больше объясняет. Переход от старой парадигмы к новой носит психологический, а не логический характер. Старая парадигма может объяснять факты лучше. Процесс с точки зрения Куна – это переключение гешталька. Момент смены парадигм – научная революция.