Вопрос 7 Мышление как психический процесс. Соотношение мышления и интеллекта. Индивидуальные особенности интеллекта.

«Мышление – орудие высшей ориентировки человека в окружающем мире и в себе самом». И.П. Павлов.

Мышление – это психический процесс, который заключается в отражении человеческим мозгом, общих свойств предметов и явлений внешнего мира, установлении связей между ними. Всякий мыслительный процесс по-своему строению является действием, направленным на разрешение определенной задачи. Мышление при этом имеет фазовый характер.

Фазы мыслительного процесса:

1.      возникновение проблемы;

2.      формирование гипотез относительно этой проблемы;

3.      умственная проверка гипотез (сопоставление, сравнение и т.д.);

4.      вывод, заключение.

По мере того, как мы формулируем нашу мысль, мы ее и формируем. Совершающиеся при этом проверка, критика, контроль характеризуют мышление как сознательный процесс.

Следует различать мышление и интеллект. Интеллект – общая способность к познавательной деятельности, определяющая готовность человека к усвоению знаний, использованию опыта и т.д.

Мышление и интеллект - близкие понятия. Мы говорим «умный человек», обозначая этим индивидуальные особенности интеллекта. Термин «мышление» соответствует в нашей обиходной речи слову «обдумывание» или (менее нормативно, но, возможно, точнее) «думание». Мышление - процесс, в котором реализуется интеллект. Интеллект - это определенная степень способности человека решать задачи и проблемы соответствующей сложности. С этих позиций можно говорить об уровне развития интеллекта.

• Низший. Индивид неприспособлен к среде, среда подавляет слабую психику малоодаренного человека.

• Средний. Человек хорошо приспосабливается к среде и находит место, соответствующее внутреннему психологическому складу.

• Высший. Характеризуется стремлением переделать окружающую среду.

Индивидуальные особенности интеллекта. Интеллект неодинаково проявляется в различных аспектах жизнедеятельности. Личность может значительно отличаться интеллектом в разных отраслях, например, науке (физике) и быть совершенно беспомощной в жизненных ситуациях. Кроме этого, она может успешно решать сложные проблемы в области, например механики, и быть совершенно неспособной руководить научным коллективом или принимать элементарные решения в области финансов. Поэтому целесообразно говорить об интеллекте научном, профессиональном, жизненном, семейном, общем управленческом, политическом, социальном и т.п.

Вопрос 8. Эмоционально-волевые процессы. Общее представление об эмоциях.

Эмоции – элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей.

Чувства – устойчивые, длительные высшие эмоции человека, связанные с некоторым социальным объектом.

Под чувствами в психологической литературе понимают содержание переживаний. Под эмоциями – внешние формы проявления, выражение чувств: плач, смех, изменение голоса, жестикуляция.

ЭМОЦИИ – это реакция. ЧУВСТВА – это отношения.

Различают 2 вида эмоций:

1. Простые, первичные (элементарные) – переживания, связанные с удовлетворением или неудовлетворением потребностей организма в пище, отдыхе, в самосохранении, защите от холода и жажды. Они присуще как человеку, так и животным.

2. Сложные эмоциональные состояния – чувства.

Чувства рассматривают как более сложные социально-обусловленные и присущие только человеку переживания: чувство любви, дружбы, коллективизма, ответственности, чувство вины, одиночества, застенчивости и т.д.

Чувства являются одной из составляющих эмоций.

К наиболее значимым эмоциям принято относить следующие типы эмоциональных переживаний (состояний):

• Собственно – эмоции

• Аффекты (сильное, бурное и относительно кратковременное эмоциональное переживание)

• Стрессы (состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку)

• Настроения (эмоциональное состояние, окрашивающее все поведения человека)

• Чувства