Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

филиал «Протвино»

Кафедра информационных технологий

Отчет по учебной практике

На тему:

«Обзор систем для организации web-конференций»

Выполнила: студентка 3 курса группы ПС081

Юталова Анна Александровна

Проверил: Гусев Виктор Владимирович

Оценка_________

Число__________

Подпись________

Протвино

2011

Дневник прохождения учебной практики

студентки 3-го курса

1. ФИО студентки: Юталова Анна Александровна 2. Группа: ПС081 3. ФИО руководителя: Гусев Виктор Владимирович 4. Место прохождения практики: ИФВЭ ОМВТ 5. ФИО руководителя на предприятии (с указанием подразделения и должности): Котляр Виктор Витальевич, начальник группы программного сопровождения

Задание по практике

(заполняется руководителем практики от кафедры)

1.	Ознакомиться с возможностями ОС Ubuntu 10.04
2.	Изучить работу с командной строкой в ОС Ubuntu 10.04
3.	Ознакомиться с понятием вебинар и изучить существующие способы организации web-конференций
4.	Обзор систем для организации web-конференций (вебинаров)
5.	Сравненить два наиболее интересных сервера для вебинаров на основе OpenSource и выбрать один из них для установки
6.	Установить и настроить сервер для вебинаров
7.	Провести пробный вебинар
8.	Создать отчёт о проделанной работе.

Задание по практике согласовано с руководителем от предприятия:

_____________     Котляр Виктор Витальевич   «___»____________ 2011г.

Подпись ФИО Дата

Отчёт о прохождении практики

студентки 3-го курса группы ПС081

Юталовой Анны Александровны

Проверка выполнения задания

№ п/п	Выполненные работы	Дата	Подпись
1.	Ознакомление с возможностями ОС Ubuntu 10.04	1.07.2011-2.07.2011
2.	Изучение работу с командной строкой в ОС Ubuntu 10.04	3.07.2011- 6.07.2011
3.	Ознакомление с понятием вебинар и изучение существующих способов организации web-конференций	7.07.2011 - 10.07.2011
4.	Обзор OpenSource систем для организации web-конференций (вебинаров)	11.07.2011 - 14.07.2011
5.	Сравнение двух наиболее интересных сервисов для вебинаров на основе OpenSource и выбор одного из них для установки	15.07.2011-18.07.2011
6.	Установка и настройка сервера для вебинаров	19.07.2011 - 26.07.2011
7.	Проведение пробного вебинара	27.07.2011
8.	Создание отчёта о проделанной работе.	28.07.2011

Заключение о прохождении практики

Рецензия руководителя практики от предприятия (степень выполнения задания) Юталова Анна Александровна за время практики проделала большую работу по изучению вебинаров и их OpenSourse решений.	Рецензия руководителя практики от кафедры (степень выполнения задания) Юталова Анна Александровна полностью выполнила поставленные перед ней задачи и показала себя грамотным и квалифицированным специалистом.
Рекомендуемая оценка:	Рекомендуемая оценка:
Замечания или предложения по внедрению результатов конкретной работы студента Результаты работы, выполненной Юталовой А.А., в дальнейшем будут использоваться для проведения вебинаров в ИФВЭ.	Замечания или предложения по внедрению результатов конкретной работы студента Результаты работы, выполненной Юталовой А.А., в дальнейшем будут использоваться для проведения вебинаров в ИФВЭ.
Дата: Подпись:	Дата: Подпись:

Оглавление

Введение 6

1 Вебинары 7

1.1 Понятие вебинар и его история 7

1.2 Вебинары в наши дни 8

2 Обзор сервисов для организации web-конференций 14

2.1 Mikogo (полностью бесплатный) 14

2.2 Vyew (бесплатно/платный) 16

2.3 OnWebinar (Бесплатный) 18

2.4 BigBlueButton (Бесплатный + Open Source) 19

2.5 OpenMeetings (Бесплатно + Open Source) 23

3 Установка OpenMeetings 25

Заключение 36

Список использованной литературы 37

Введение

В наше время огромное значение имеет возможность дистанционного обучения, общения, которая, к счастью, имеет множество вариантов воплощения в жизнь. Для ИФВЭ наиболее интересным и применимым решением оказались OpenSource сервисы. В нашей работе будут рассмотрены наиболее известные вебинары на основе открытого исходного кода, и подробно изучен один из них. Чтобы получше ознакомиться с возможностями для проведения вебинаров будет рассмотрен установленный сервис OpenMeetings. Он имеет практическое значение, так как проведение веб-конференций для наших физиков является необходимостью. Вебинар с использованием ОpenMeetings позволит общаться им находясь в разных странах и городах, экономя их время и денежные затраты на переезды.

1 Вебинары

1.1 Понятие вебинар и его история

Термин "webinar" происходит от слияния двух английских слов - web и seminar (оба вряд ли нуждаются в переводе). Говоря проще, вебинар - учебное мероприятие, проводимое с использованием web-технологий.

Webinar - разновидность онлайн-тренинга, при котором ведущий и аудитория общаются в текстовых, аудио- или видеочатах.

Тема разговора иллюстрируется слайдами или надписями на электронной доске. Как правило, вебинары архивируются и становятся доступны по требованию.

В отличие от так называемых webcast (web+broadcast, вещание через web), вебинар - технология интерактивная. Слушатели вебинара не просто внимают тому, что говорит и показывает докладчик, но и могут задавать ему вопросы устно или письменно непосредственно по ходу дела, как если бы они физически присутствовали в помещении, где проводится мероприятие. Докладчик также "видит" всех участников и может обратиться с вопросом ко всем сразу или к любому из них.

Сам термин вошел в обиход довольно давно - в 1998 году, по масштабам информационных технологий с тех пор прошла целая эпоха!

В тот год слово "webinar" зарегистрировал в качестве своей торговой марки известный в США предприниматель, создатель ряда IT-компаний, Эрик Корб (Eric R. Korb). Однако в результате судебной тяжбы это право он потерял, и торговая марка отошла к другой компании.

Идея дистанционного обучения гораздо старше. Различные курсы "по переписке" были популярны еще в начале 20 века, задолго по появления компьютеров и сетей передачи данных. Слушателю курса высылались учебные материалы, он изучал их, выполнял домашние задания и вместе со своими вопросами отправлял почтой преподавателю на проверку. Процесс был весьма долгий и, главное, был лишен немаловажного эффекта присутствия.

Появление электронной почты в 1960-е годы (в Массачусетском технологическом институте в США для компьютера IBM 7090/7094) ускорило процесс пересылки информации, но не изменило сам характер дистанционного учебного процесса - эпизодический обмен материалами вместо живого, непрерывного процесса. Появление web-технологий (в 1989 году в ЦЕРНЕ, на родине Большого адронного коллайдера) еще более упростило доступ слушателя к материалам курса. Наконец, когда компьютерные сети и сами компьютеры стали способны "переваривать" живое видео и звук, стало возможным и полноценное дистанционное образование.