Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте особенности развития психики незрячего младенца.

2. Каковы особенности формирования познавательных процессов у незрячих детей раннего и дошкольного возраста.

3. В чем заключается компенсаторная роль практической деятельности в развитии незрячего ребенка?

Список литературы

1. Волкова Л.С. Выявление и коррекция устной речи у слепых и слабовидящих детей. - Л, 1982.

2. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, воспитание и обучение детей с нарушениями зрения.- М,2000.

3. Жоков В.П., Кормакова И.А., Плаксина Л.И. Реабилитация детей, страдающих содружественным косоглазием и амблиопией. - М,1989.

4. Жильцова О.Л. Индивидуальные особенности развития речи и фонематического слуха у старших дошкольников с глубокими нарушениями зрения.// Дефектология,1971 -№ 2.

5. Земцова М.И. Общественное дошкольное воспитание детей с нарушением зрения и его коррекционная направленность. Материалы Всесоюзного симпозиума по дошкольному воспитанию детей с нарушениями зрения (отв.ред. А.Н.Кондратов) - М,1980.

6. Ковалев Л.П. К вопросу о психолого-педагогическом изучении слабовидящих дошкольников, поступающих в детский сад. Вопросы обучения воспитания слепых и слабовидящих. - Л,1981.

7. Кондратов А.М. Если ребенок не видит. - М,1991.

8. Коробко С.Л. Коррекция речевых недостатков у слабовидящих школьников.- М,1973.

9. Лукошевичене А.Л. К вопросу об особенностях смысловой стороны речи слабовидящих дошкольников.// Дефектология,1985.- № 6.

10. Морозова Н.Г. Воспитание активного познавательного отношения к окружающей действительности у дошкольников с нарушением зрения. Вопросы активизации обучения в школах для детей с нарушениями зрения.// Сб.научных трудов НИА дефектологии АПН СССР - М,1976.

11. Малаев Д.М. Игры для слепых и слабовидящих детей.- М,1992.

12. Малаев Д.М. Психолого-пе6дагогические предпосылки по воспитанию дефицита нравственного и физического развития слепых и слабовидящих детей в игре. // Дефектология,1993. - № 5.

13. Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушением зрения.- СПб,1995г.

14. Пакутнева С.А. Развитие связной речи дошкольников с нарушением зрения. Автореферат дис. ….канд. пед наук. - М,1988.

15. Плаксина Л.И. Коррекционно-воспитательное значение подвижных игр в развитии детей с амблиопией и косоглазием. Воспитание аномальных детей в дошкольных учреждениях.// Сб.научных трудов НИИ дефектологии АПН СССР.- М,1978.

16. Плаксина Л.И., Григорян Л.А. Содержание медико-педагогической помощи в дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения. - М,1988.

17. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушением зрения.- М,1988.

18. Рудакова Л.В. О готовности слабовидящих детей к обучению. Особенности учебной и трудовой деятельности при глубоких нарушениях зрения.- Л,1983.

19. Свиредюк Т.П. Коррекционно-воспитательная работа со слабовидящими детьми дошкольного возраста.- Киев,1981.

20. Свиредюк Л.И. Подготовка слабовидящих детей к школе. Киев,1984.

21. Сековец Л.С. Организация двигательного режима детей дошкольного возраста с нарушением зрения.\\ Дефектология,1987. - № 6.

22. Слабовидящие дети./ Под ред. Ю.А.Кулагина, Н.Г.Морозовой, М.Б.Эйдиновой.- М,1967.

23. 33.Совершенствование процесса обучения и воспитания слепых и слабовидящих детей /Под.ред. Л.И.Солнцевой, В.П.Ермакова, М.И.Земцовой.- М,1986.

24. Солнцева Л.И. Воспитание слепого дошкольника.- М,1967.

25. Самбикин Л.Б. Игры для слепых детей.- М,1979.

26. 40.Феоктистова В.А. У истоков обучения слепых в России. //Дефектология,1984. - № 4.

27. Хорош С.М. Игрушка как средство познания окружающего мира слепыми дошкольниками.// Дефектология,1983.- № 2.

28. Хрестоматия по истории тифлопедагогики// Дефектология,1983.- № 2.

29. Шапиро С.Л. О некоторых особенностях развития речи детей с глубокими нарушениями зрения.- Л,1972.