Вопросы для самоконтроля:

1. Каковы особенности развития эмоционально-личностной сферы детей с ТНР?

2. Каким образом дети с ТНР определяют свое эмоциональное состояние?

3. Охарактеризуйте особенности самооценки детей с речевыми нарушениями.

4. Каковы особенности формирования коммуникативных навыков у детей с ТНР?

Список литературы

1. Архипова Е. Ф. Стертая форма дизартрии. – М., Астрель, 2006.

2. Боровцова Л. А. Организация и содержание логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении. – Тамбов, «Пролетарский светоч», 2007.

3. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. – М., 1985.

4. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., 1985.

5. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М., 1996.

6. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1984

7. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. – Екатеринбург, 1998.

8. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия. – М., 1983.

9. Калягин В.А. Логопсихология. – М., «Академия», 2007.

10. Косякова О. О. Логопсихология. – Феникс, 2007.

11. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.,1985.

12. Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. – СПб., 1998.

13. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. – СПб., 1999.

14. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М., «Просвещение», 1968.Миронова С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и в группах для детей с нарушениями речи. – М., 1993.

15. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой и С.Н. Шаховской. – М., 1998.

16. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков: пособие для логопедов. – М., 1999.

17. Понятийно-терминологический словарь логопеда/Под ред. В.И. Селиверстова. – М., 1997.

18. Практикум по детской логопедии /Под ред. В.И. Селиверстова. – М., 1995.

19. Селиверстов В.И. и др. Речевые игры с детьми. – М., 1994.

20. Селиверстов В.И. Заикание у детей. Психокоррекционные и дидактические основы логопедических занятий. – М., 1994.

21. Спирова Л.Р., Ястребова А.В. Учителю о детях с нарушениями речи. – М., 1984.

22. Степанова О. А. Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении. – М., ТЦ Сфера, 2003.

23. Ткаченко Т. А. Если ребенок плохо говорит. – СПб., 1998.

24. Трошин О.В. Логопсихология. – Сфера, 2005.

25. Усанова О.Н. Специальная психология. – М.,1990.

26. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Учитесь правильно говорить: В 2 ч. – М., 1995.

27. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушение речи у детей. – М., 1993.

28. Филичева Т.Б. Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М., 1989.

29. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М., 1991.

30. Филичева Т.Б.,Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи .- М.,1993.

31. Филичева Т.Б., Чевелева П. А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М., Просвещение, 1987.

32. Фомичева М.Ф.Воспитание у детей правильного произношения.-М.,1981.

33. Хватцев М.Е. Логопедическая работа с дошкольниками.- СПб.,1996.

34. Хрестоматия по логопедии: В 2 т/Под ред.Л.С.Волковой и В.И.Селиверстова .-М.,1997.

35. Швайко Г.С.Игры и игровые упражнения для развития речи.-М.,1983.

36. Шипилова Е.В. Основы логопсихологии. – Феникс, 2007.